一．指导思想：

根据学校2013学年“聚焦课堂，聚焦学生，实现学科质量的再提升”的总目标和学校“专业化思考与实践”要求，基于学校教科研研究方向和目标，培育学术环境，提高学部校本课题研究的整体质量，提升教师的教育教学研究能力和课程开发能力。

二．工作目标：

1.以自主小课题研究和案例研究作为抓手，再次推动专业化思考与实践，

提高每一件事讲专业的工作意识。

2．以提高校本课题研究质量作为工作重点，关注“德育、教学、课改”三个维度，促进学习之风、学术之风形成。

三．主要工作：

（一）做好省市各项立项课题研究管理工作。

1．2014年省市3项立项规划课题，3项市德育立项课题的管理工作，本学期主要做好规范开题工作，制定本学期课题研究推进表，并组织实施，特别是研究过程的检查与反馈。

2. 2013年市3项立项规划课题，本学期主要整理研究资料、总结研究成果，撰写结题报告，完成申报鉴定等结题工作。

3 .做好2014年浙江省教研课题的立项申报，组织对相关课题的内容的修改，使之符合申报要求。

（二）．做好校本课题的研究、总结与推广工作。

1.2014年校本课题工作，本学期主要做好指导开题，制定本学期课题研究推进表，并组织具体实施，特别是研究过程的检查与反馈。

2.做好2013年3个推迟的校本课题的结题工作，帮助课题资料及成果的收集整理，以及结题报告的撰写，组织评审鉴定。

3.总结2013年已经课题结题工作，进一步完善总结材料，及相关案例的撰写，做好成果提炼及交流，汇编2013年课题成册。

4.要求全员参与相关立项课题以及自主课题的研究。从“德育、教学、课改”三个维度，关注学生学习与发展，把目光投向课堂学习方式、作业层次与评价、学习与生活习惯等学部重点研究方向上，并与预约申报制度的实施结合起来，把教学的问题与研究的专题一致，把专业化思考与实践真正落地生根开花。

（三）．深入推进专业化思考与实践工作

1.继续发挥“得一论坛”的作用，定期组织教师举行专题论坛。重点是以夯实基础、修炼内功，提高教育教学质量背景下，学生学习习惯和兴趣的激发为大研究主题，进行教学案例的经验介绍、案例分析分享。

2.组织“专业化思考与实践”教育教学案例评比与交流、课堂展示与研讨等活动，强化“理论指导下的思考是专业化的思考；理论指导下的实践是专业化的实践”的观念与工作方式。以德育案例为范，用班主任研讨案例解决案例问题的方式，引领德育案例的研究。研究课题，通过课例或案例的撰写，提升专业成长。

3.抓好教研理论学习。本学期整理一些心理学、教育学、经典实验等书籍与资料，组织学习，.认识学生的年龄特征、真正把握孩子的学习心理、认知规律，主动运用指导教学。

4.教师要联系实际撰写学习心得，本学期要开辟心得交流专栏，一句话一段话即可；要人人撰写案例专业化实践案例，学部要进行征文比赛；

四、具体措施

1.教科室做好科研指导和服务工作，尽力为教师科研提供条件，协助教师解决课题研究的困难，促进教师的科研能力的提高。

2.着眼教师专业成长，鼓励年轻教师参与课题研究，培育教科研工作骨干队伍。

3.强化课题研究过程管理，充分发挥学部学术委员会的作用，深入课题组，随时把握各课题的研究动态。

4.制定课题研究的行事历，抓实课题实施过程的细节问题，要求课题组真实记录研究轨迹。

5.按照市教科研管理条例，贯彻落实各级各类教科研相关工作。

附：每月工作\得一论安排\相关课题

2014年上半年主要工作行事历：

根据学校工作实际，如有调整，将另行通知。

2014年度省市教育规划立项课题

2014年市级德育教育规划立项课题

2014年校本课题立项课题（待总校立项后补充）

舟山市南海实验小学教科室

2014年2月25日