本学期继续以“核心问题框架下的学导课堂建设”为宗旨，力求改变学生“学习方式”，关注学生学习习惯及学习兴趣培养，关注学生的差异发展，力求改变课堂教学方式，扎实有效地开展数学教科研工作。

一、常规工作：

1．加强教学常规督查。

本学期继续加强教师对候课、作业批改等教学常规的督查，尤其是对青年教师的课堂教学常规要作不定期检查与纠偏。在备课中体现学情分析、目标分层、要有预设安排、课后要有反思。预设要以学生的认知水平和实际需求为基础。在批改方面，二次批改仍是教学常规检查的一部分，做到“有课必有练、有练师先做”，及时进行二次批改。

2．参与家长开放日相关工作。

年级组相关老师相互研讨，精心备课，做好充分的准备，认真开好课堂教学活动，并商量决定除开课外还需要与家长在家长会中沟通交流的共性问题，力求让家长会卓有成效。

3.组织第四届“数学思维之星”的评选。

本学期在四—六年段中组织第四届“数学思维之星”的评选，营造学部学习数学的氛围。

4.备课组工作。

要坚持两周一次的集体备课中心发言人制度，倡导互帮互助互学的和谐的教研氛围，准确把握教学内容的重点与难点，统一教学目标与要求，统一练习与测试，注重教研文化建设，做好计划、总结、活动台帐、精选试卷、精选练习、双休日作业、组内教师论文、优质课材料、教研组本册教学实践小结（问题与经验）等宝贵的第一手资料作为教研组资料的积累与传承工作，并以此项活动作为促进教研组建设的动力与抓手。

5．学生学业成绩综合评价。

本学期继续推进期末学生学习评价制度，期末按平时成绩、“2+1”专项测试各占15%，期末成绩占40%来综合评定学生一学期数学学习成绩，夯实学生的数学基础。每个年级组进行三项专项测试，包括计算、解决问题以及根据自己年级组特色的专项测试，期末试卷教研大组归档整理。同时配合教导处做好学科质量监测工作，对于每个年级段单元测试中出现不合格的学生要作动态跟踪，教研组、备课组要组织专题研讨，提出改进措施。

二、重点工作：

1、浓郁教研氛围，推进课题研究。

本学期数学教研大组的研究主题是课堂教学中“核心问题”的探究，这一教研主题与苏明杰名师工作室活动同步进行，所有老师全体参与，包括每册中每单元核心问题梳理，根据核心问题梳理后再编制每单元核心问题卷，并打造1-2堂体现核心问题研究的课堂教学活动。

2、加强教研组建设，力求改变学生“学习方式”。

本学期教研组要转变研讨的方向，要从围绕教材的研究、授课过程的研究逐渐转向学生学习状态和教师态度的研究，要把“学习方式的改变”作为本学期研究的中心问题。全体教师要认真学习有关转变学习方式的教学理论，学习并研讨佐藤学的《静悄悄的革命》一书，并根据自己的教学实际，在制定教学计划时要把“学习方式转变”的写入计划，并付诸于实践。

3．加强课堂教学研究，积极推进课堂教学改革。

本学期积极配合教导处提出的课堂教学改革，努力转变学习方式，把自主、合作、探究的课程理念付诸于课堂教学实践。中高年级有效组织合作学习，尝试进行学习共同体的建设。每位教师要培养学生课堂倾听能力，形成以相互倾听为基础的课堂教学氛围，组织学生进行活动性、合作性、反思性的学习。三-六年级组织男女生混合的四人小组展开合作性学习，一二年级适当渗透合作学习的意识，为中高年级的合作学习打好基础。

4.继续实施预约申报式的有专题的同伴互助的观课制度。

根据上学期的要求，40周岁以下的教师要求每学期至少开放一次，40周岁—50周岁的教师每学年开放一次。本学期预约申报课的其中一个专题要体现“学习方式的改变”，申报时除提供教学设计外还需提出本节课达成（破解）专题的方法和步骤设计。

5.研究分层作业，提高学科质量。

本学期关注学生作业的分层性设计，有针对性地对学生进行专门分层训练。体现在两个方面：一方面体现在平时作业中，根据练习内容让优生、中等生和后进生这三类学生有选择性的进行练习；第二方面体现在期末复习中，每个年级组的3位老师每人出2份卷子，一位老师出2张最基本的人人必须过关的基础复习卷，另一位老师出2张中等难度的发展练习卷，教研组长出一张难度稍大的拓展练习卷以及其他年级的期末考试卷，这样每个年级组有5张分层练习卷，老师们根据学生的不同水平有选择性的让不同学生进行练习。期末教研大组整理归档形成期末复习分层练习题库。

6.聚焦学生学习状态，深入推进学生学习习惯的培养。

本学期继续重视学生学习习惯的培养，在上学期的基础上将重点关注作业和听课习惯有问题的学生，通过案例分析、经验分享、帮扶矫正等措施帮助学生养成良好的学习习惯。每位老师认领1-2名学习习惯问题生进行帮扶，要有有效的措施，要有帮扶记录，要积累有关案例材料并作专业性反思。

三、分月主要工作

二月份：

1.各年级组领取上一年级组教研活动资料盒以及空盒，准备本学期相关材料的累积。

2.开展教研活动“课堂教学改革”理论学习及研讨活动。

3．每位老师完成2014上半年教师专业发展培训的报名。

三月份：

1.预约申报制第一次开课及观课后课例研讨交流（一）。

2.组内教师开始撰写学科论文参评。

3.听课习惯作业习惯阶段抽检视导及学习习惯培养校际交流研讨。

4.参加苏明杰名师工作室活动之核心问题试卷汇编活动。

5.参加小学名师工作室活动

四月份：

1.组织期中家长开放日活动。

2.期中教学常规普查，期中作业反馈。

3.各年段听课习惯作业习惯阶段抽检视导。

4.完成第一次专项测试。

5.参加宁波高端班“汇智课堂”数学活动。

6.参加苏明杰名师工作室活动之课堂教学活动。

7.撰写并参加市小学数学教学论文评比。

五月份：

1．四五六年级学科质量监控。

2.各年段听课习惯作业习惯阶段性抽检视导。

3.完成第二次专项测试。

4.专题化预约申报式课堂教学及课例交流研讨活动（二）

六月份:

1．期末课程实施情况调查，备课批改反思等教学常规检查，作等级评定、赋分。

2．制定复习计划，着手准备基础卷、发展卷及拓展卷的编制。

3.数学组完成第三次专项测试。

4.组织四—六年级段第四届“数学思维之星”的评选。

5.组织期末测试，学期教学质量分析汇总，教学资料、档案整理、归档。

南海实验小学数学组

2014年2月23日