南海实验小学2013学年第一学期工作总结

2013学年，群岛新区正处于跨越式发展的转折点上，我们学校在新城地区义务教育阶段高水准均衡化发展的新形势下，既迎来苦难、遇上挑战，又赶上时机和迎来机遇。因此，我们确立了抓机遇、鼓干劲、扎实工作的总体思路，结合变化着的学校办学实情，坚持“继承、发展、创新”的工作思路和“儿童优先，一切以儿童的发展为本”的办学理念，通过“抓细节、重落实、讲科学、求实效”高质量地完成了本学期的学校教育教学工作，现把本学期开展的重点工作总结如下：

一、开展的重点工作

1.以师德为核心，着力师德师风建设，加强队伍管理。

本学期我们根据全国党纪整顿、廉政建设、反腐建设、作风建设的大形势大背景，落实市教育局严格师德师风、工作纪律的文件精神，结合学校12学年兄弟学部突发的师德师风案例，以师德为核心，着力师德师风建设，加强队伍管理。

学期初我们要求全体教师“照镜子、整衣冠”，全面提升教师形象，身正为范。讨论并制订了《南海实验小学加强师德建设、提升教师形象若干要求》，安排好《教师会议座位表》，明确、落实教师参加会议、重大活动、升旗仪式、课堂教学等着装、礼仪、通讯工具使用、肢体语言等细节要求，坚持开展教职工文明办公室检查评比活动，通过各种形式要求全体教师在行动上认真落实师德师风规范要求，做到为人师表、教书育人，努力提升教师人格魅力和师德形象。舆论引导、培根固正、弘扬正气，不断改善全体教师的精神状态，倡导群体内积极、向上、理性、合作的正能量。

2.以礼仪教育为突破口，落实日常行为习惯培养，提高德育实效。

本学期，学校德育部门继续抓好学生日常行为规范养育，重目标和细节，重养成和落实，重点开展“我是彬彬有礼的南海人”学生文明礼仪细节养成教育。

9月份，大队部组织全校师生共同学习“礼仪教育”第一课——升旗礼仪，以此辐射延伸，拉开本学期礼仪教育的重头戏。10月份起，组织开展本学期礼仪教育的重点——“说话低分贝”教育活动。通过印发“礼仪加分卡”及“礼仪加餐券”重点改善食堂就餐低分贝；11月份起，重点检查课间、午间活动的低分贝。与此同时，各班围绕“低分贝”活动纷纷制定了相应的检查与评比办法，评出“礼仪示范员”。德育部门还按照计划组织开设了礼仪指导观摩课，整个“低分贝”教育活动得到了各班的高度重视，促进了学生现代文明素质的养成。此外，为减少走读学生在接送过程中的安全隐患。本学期在走读班接送、用餐、午休等方面加大了管理力度，要求做到“快速排队、有序行进、安静等候”，通过评比每周的“明星路队”等方式进一步规范学生的接送秩序，提升文明素养。

3.聚焦作业和听课习惯培养，夯实学生学习发展基础，促进学科质量可持续提升。

良好的习惯受用终生。本学期我们把培养学生的作业习惯和听课习惯作为夯实学生学习学力和教学质量可持续提高的重点工作来抓。教导处与德育部门相互协作，开展了许多细致的工作，收到了较好的成效。

开学初，学校检查指导各年级段制订符合学生年龄特点和发展水平的作业及听课习惯达标标准，细化两类习惯的要求，形成《各年级学生作业习惯与倾听习惯达标要求》，达标要求经过了几经讨论修改，具有较强的指导性和实践性。学期过程中，教导处利用《课堂听课习惯课任教师评价反馈表》安排有阶段性的达成目标，明确课任教师职责，督促全体教师齐抓共管，在日常教学中加以落实，形成合力，加快学生作业习惯和听课习惯的养成。期末阶段，教导处协同少先队大队部评选表彰了表现突出或进步明显的学生个体，共评选出146名学习习惯示范生，90名奋进生，通过国旗下讲话、学校网站、橱窗、红领巾广播站等多种途径对先进人物进行了宣传，通过树立标杆，营造氛围，促使更多的学生养成良好的学习习惯。

4.实施专题化预约申报式观课制度，创新教研活动，提高校本教研实效。

教育改革最终发生在课堂上。本学期教导处促使教师开放自己的课堂，40周岁以下的教师要求每学期至少开放一次，40—50周岁的教师每学年开放一次，50周岁以上教师可视情况开放。

学期初要求课任教师的教学计划和教研组计划细化研究专题，上报开课要求。课堂开放前一星期，教师向学科组或教导处预约申报，提供教学设计和本节课需达成、破解的专题以及具体方法和操作步骤。教导处编印《专题化预约申报式课堂教学观摩活动研习手册》，集中安排教师主题预约式的开课、观课、议课活动。一学期来，各学科共开课27节。其中语文学科组织专题化预约申报式开课3次，12节；数学学科组织开课2次，8节；综合学科组织开课2次，7节。课后全体参与听课的教师撰写了课例反思，学科组、教研组组织了多次研讨交流。专题化预约申报式观课制度的实施，使教研形式由原来的“目标——完成——评价”转向“主题——经验——展现”的模式，有效地促进了校本研训的实效。

5.以爱心天使为载体，开展年级团创建，构建“大德育”工作框架。

为了融洽年级团内各成员间的感情，促进彼此间的交流、合作，形成年级团的教育合力，更好地实现“全员育人”的大德育理念，本学期，学校德育部门把全校教师、学生按年级不同划分为六个年级团。开展了新颖的“年级团”共建活动。

各团在学期初确定团名、口号、目标，并召开年级段大会，落实“天使”与“主人”、教师与班级关爱对子，明确各项要求。学期中年级团内的教师和各中队之间开展“爱心天使”活动，通过活动，使彼此间相互赏识，相互激励，相互帮持，促进和谐的师生关系和团队协作关系。14年元旦前夕，我们还开展了年级团风采展示活动，在活动中增强了团队成员间的认同感、默契度与荣誉感，融洽了彼此间的感情，提升了团队凝聚力。

6.开展家长学堂活动，创建全员德育环境，形成教育合力。

为进一步加强家校沟通，共同达成优质教育的目标，本学期我们坚持办好一年级家长学校，宣传学校的教育理念，指导家长搞好家庭教育，形成教育合力。

家长学堂活动中班主任、课任教师一起参加，学部行政、年级段长、班主任、课任教师作为讲师集体纷纷上台做讲座，令家长们受益匪浅。同时，也借“家长会”改选新一届家长委员会，成立家长志愿者协会，为后续活动的开展奠定基础。

为进一步扩充德育队伍，吸收社会各行各业的优质人力资源，本学期，德育部门多方联系，于“10、13”队庆当天为每个中队落实了一名校外辅导员，并举行了隆重的聘任仪式，为各中队开展更加丰富多彩的队活动提供了更广阔的空间。另外，本学期继续吸收部分社会资源参与闲暇教育的指导工作。五彩学堂课，也因为有了这部分热心家长及社会人士的参与而更加受学生欢迎。

7.整合多种平台、促进专业化实践，加快教师专业化成长。

本学期，我们结合学校各类资源优势、平台优势，促进专业化实践，加快教师专业化成长。一是利用学校拥有语文、数学、科学三个名师工作室的资源优势，把学科教学与名师工作室活动紧密联系起来，充分发挥学校优质师资相对集中的优势开展学科教学研究。学期过程中几乎所有的学科研究活动，都有工作室的参与和名师的引领，并向集团内学校辐射，一小、二小、长峙小学、千荷学校、阳光学校、宁波新契小学近百人次教师参与了活动，促进了教师专业化的成长。二是利用教学大奖赛的平台，大奖赛是我们坚持十几年的经典项目，十几年来我们不断改进、补充、完善。这一届的主题是反映学生学习兴趣和学习习惯的培养、关注学的研究。形式为课堂教学展示占比80%和日常教学学生习惯视导占比20%。赛课结束后各学科组、教研组组织教师进行了评议研讨，发挥了大奖赛最大的效益。教学大奖赛的举行为青年教师的成长砺炼搭建了良好的平台，成为青年教师加速成长的助推器。促进青年教师成长的第三个平台是学部特有的青联社平台，本学期青联社除继续开展计划愿景、读书心得交流，粉笔字书写、电子白板等经常性活动外，还组织开展了青年教师和班主任师徒结对活动和“我想当一个怎样的老师”这样的主题论坛活动。在这些活动中，青年教师都能够结合自己实际，开展反思、交流，在前辈和同伴的身上吸取营养，得到教育教学上的启发和借鉴。

8.持续推进各项特色性工作，打造精品社团、品牌活动，建设书香校园、和谐校园。

本学期我们继续完善对学部五彩课堂和精品学生社团的建设，针对新学期新情况及时作出合适的调整工作。同时继续关注社团的常态化训练质量，制订社团发展目标与训练计划，使社团活动更加系统化和科学性。

音乐类社团始终以培养艺术修养为目标，开展艺术活动，每周保证3次训练时间,目前团队已形成了良好的团风，学生已为参加这样的精品社团感到骄傲。体育类社团一学期来，全组教师利用课余时间坚持不懈地开展团队训练工作，成效显著。另外通过飞羽体育俱乐部组织起来的一批特色项目，已经成为了我校的一个较有影响的活动基地。美术类社团以特苗特育为基础，做好书画社团辅导、活动及参赛工作，各个社团根据自己社团的实际情况，制订辅导计划和社团发展目标，并开展活动，在各级各类比赛与科技艺术节上成绩令人鼓舞。一学期来，书香校园、经典诵读活动、科技周、英语周等专题系列活动深入开展，对丰富校园生活、培养学生的综合素养、促进学生全面、和谐发展起到了非常积极的作用。

9.尝试大样本调研工作，探索教育教学有效性评价体系。

开展大样本测评达标工作，完善工作达成度评价有效体系的构建是本学年学校管理的重点工作之一。以学部学术委员会牵头、校长室、教导处、德育部门、学科组、年级段积极协同配合，本学期尝试进行了大样本的调研、抽测，开展了许多教育教学的督学、督导工作，促进了教育教学工作落到底、出实效。

学期初我们对一年级组进行了为期１个星期的常规教育视导，不仅对一年级学生“学习常规与行为习惯”进一步调研，也对一年级段年级组和教研组的教育教学研究状态进行检查和指导。期中对一年级拼音教学质量进行了大面积的验收，笔试和口试都有验收报告。期末阶段对１－５年级学生学习习惯培养状况进行视导，每一年级段都有意见反馈和视导报告。配合总校的体艺课程改革，对四、五年级乐器进课堂进行了抽测调研，抽测情况形成视导报告进行反馈。视导工作作为学校教育教学管理的有效补充，发挥了它应有的作用。

10.加强教育教学课题化研究力度，实践专业化思考，提升优质轻负水平。

本学期教科室根据学校工作要求，着力推进课题化研究，引领教师参与教育专业化思考与实践，强化理论指导下的专业化思考与理论指导下的专业化实践。完成了2013学年3项市规划课题中期评估任务。本学期加强了对学校19项校本立项课题管理。9月完成中期评估的反馈、修正工作，11月进行课题中期成果汇报，12月底，申报结题的校本课题全部完成了材料，5个总校立项课题成果材料参与总校评审，11个校本课题由学部学校学术委员会与教科室进行评审，有2个延迟结题，1个课题需重新修改。这样大面积的课题实施、强力度的课题推进、指导和评审，在我们学部还是第一次。另外，组织征集了全体教师 “专业化思考与实践教育教学案例”，参与总校评比，有15篇案例获奖,在各学部中遥遥领先；还收集整理了80多篇暑期师德培训体会文章，上交实训中心；收集整理了获得市二等奖以上及市级以上发表的论文与案例30多篇，上交总校汇编成册。本学期完成了舟山市教育规划课题的申报工作，选送了5个课题参加省市2014年立项，有12项小课题参加第十三届舟山市“小课题”研究成果评比，选送材料是历年来之最。期末阶段又有9个2014年校本课题，正在参与总校的立项评审。课题化的推进，提升了专业化的品味。

二、取得的成绩

一个学期来，教师学生共同进步、成绩令人鼓舞。

学生方面取得的主要成绩有：

1. 2013年10月，参加了舟山市中小学社团建设示范、达标学校评审，通过专家组实地调研，南海实验小学被评为舟山市中小学社团建设示范学校。

2．2013年8月，1名教师获全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目二等奖。2014年1月，3名学生参加中国少科院小院士课题答辩活动。

3. 2013年9月，在第二十七届浙江省中小学科技创新大赛中2名学生获二等奖，3名学生获三等奖。

4.2013年9月，浙江省第三届“兰亭奖”中小学生书法大赛（舟山赛区）现场比赛中1名学生获一等奖，2名学生获二等奖，3名学生获三等奖，1名教师获优秀指导教师。1名学生获2013浙江省兰亭奖中小学生书法大赛三等奖。

5．2013年7月，羽毛球社团参加舟山市中小学生羽毛球比赛，获男子团体第一，男子单打、双打第一，并代表舟山市参加省羽毛球锦标赛。羽毛球社团参加浙江省阳光体育学校羽毛球比赛，1名学生获单打第五名，同时获男子团体第七名。

6．2013年9日，网球社团参加舟山市中小学生网球比赛获得男子单打第二名。合唱团参加“美丽中国”浙江省合唱比赛，获省三等奖，这也是唯一少儿获奖的团体。海之星合唱团获南海实验学校伟兴奖学金。

7．2013年，舟山市第十三届科技艺术节比赛。合唱、舞蹈分获集体节目一、二等奖；在书画、科技类比赛中，有3人次获一等奖，10次获二等奖，34人次获三等奖。4名教师获优秀指导教师，学部获评优秀组织奖。

教师方面的主要成绩有：

1．周燕娜获全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目二等奖。

2．周珊珊老师在浙江省中小学教师教育技术应用能力大赛上荣获市一等奖、省一等奖，方海辉、周莹、丛全荣、刘陆裘老师获得市二等奖。

3．周莹老师在浙江省第八届教改之星评比中荣获银奖。卢碧萍老师在市第四届实验学校教改之星评比中荣获金奖。

4．沈建红、黄伟红、陆轶娜老师在市中年教师擂台中荣获一等奖。

5．方继红、余斐老师在首届青年教师书法（写字）擂台中分获一二等奖。

6．孟婕、周杰两位老师参加舟山市小学科学教师实验操作技能比赛，周杰获得市一等奖、省三等奖，孟婕获得市二等奖。

7．林海琼获市陶研优质课三等奖，丛全容、李亚玲、王芳分别获市陶研论文一、二、三等奖。

8.在市及市属 “班主任（德育导师）基本功大赛中，顾佩衍获一等奖，江南青、陈娜、周珊珊获二等奖，陆宇芬、袁玲获三等奖。顾佩衍老师代表舟山市参加省级比赛，获省三等奖。

9．在2013年全国省级市各学科教学论文案例课例评比中获一等奖9人次，二等奖11人次，有3篇文章在专业刊物发表。

一学期来，无论是学生还是教师，在全市的比赛中名列前茅，成绩喜人。

三、工作中的思考

1.教师之间的工作状态有不平衡的现象，需要持续关注。

2.学生的卫生习惯、文明行为习惯、道德修养还有提高空间。

3.综合、体艺学科的课堂常规、教学常规及课程改革还需有提高与突破。

及时地、理性地梳理、总结过去的工作有助于我们更好地提炼经验，反思不足，相信今后学校的各项教育教学工作会更上一层楼！

南海实验小学

2014年1月