南海实验小学2013学年第一学期教导处工作总结
本学期教导处根据学部工作计划及市教研中心工作要求，在学校领导的倾力指导下，在全体教师的共同努力下，教导处在日常工作正常开展的基础上，重点聚焦课堂教学改革，进一步加强课堂教学研究，努力营造“快乐、自主、润泽”的课堂教学环境和氛围；聚焦学生学习状态，进一步加强学习兴趣与习惯的培育，努力改变学生课堂精神面貌。现着重以重点工作的开展分项总结如下：
一、 聚焦课堂教学，加强课堂教学研究，努力提高学科质量。
1.制定提高学科质量实施方案，践行轻负优质，保持教学质量不下滑。
开学初，教导处组织了提高学科质量教学研讨会，学部年级组长、各学科教研组长以及教导处学科分管领导等二十余人参加了会议。十余位教师分别围绕如何提高学科质量作了针对性发言。会后教导处综合老师们的建议，着手制订了《南海实验小学提高学科质量实施方案》，以进一步提升学部的教育教学质量。
提高学科教学质量要以减轻学生课业负担为基点，教导处一向重视以轻负担促成高质量，在课堂教学改革、教学评价改变、作业设计与评价等方面进行了有效的探索。本学期，浙江省教育厅办公室公布了“轻负高质”优秀实践案例获奖名单，我校教学改革实践《夯实学习过程，淡化测试选拔，以评价改变促进轻负高质》荣获优秀案例奖。本次评选全省各地推荐了130余个实践案例，经省教育厅组织专家评审，共评出各类优秀实践案例52个，我市共6个，实属难能可贵。
学校一贯坚持教学质量是生命线的原则，通过多种途径保证、提升教学质量。面对生源不能完全选择的现状，许多教师兢兢业业，不放弃一个学生，付出了许多心血。期末考试成绩显示，语文合格率99.7 %，数学合格率99.7 %，科学合格率99.9 %，英语合格率100%。语数学科出现了多名学生不合格的现象，主要集中在一二年级，个别班级个别学科在年级段中发展还比较滞后。
2.实施专题化预约申报式观课制度。
教育改革最终发生在课堂上。本学期教导处促使教师开放自己的课堂，40周岁以下的教师要求每学期至少开放一次，40周岁—50周岁的教师每学年开放一次，50周岁以上教师可视情况开放。学期初要求课任教师的教学计划和教研组计划要体现具体细化的研究专题，计划上报后教导处分学科进行了检查。课堂开放前一星期，教师向学科组或教导处预约申报，申报时都能提供教学设计和本节课需达成（破解）的专题以及达成（破解）的具体方法和步骤设计。教导处接受教师预约申报后能及早确定公开教学时间及有关安排，为开课教师提供服务，每次开课都编印了《专题化预约申报式课堂教学观摩活动研习手册》。开课教师则围绕研究的1-2个专题认真准备观摩课。在磨课过程中，教研组各位成员为开课教师提供了必要的专业帮助，各位名师及骨干教师在其中发挥了专业引领的作用。一学期来，各学科共开课27节。其中语文学科组织专题化预约申报式开课3次，12节；数学学科组织开课2次，8节；综合学科组织开课2次，7节。课后全体参与听课的教师撰写了课例反思，反思字数均能达到500字以上。学科组、教研组组织了多次研讨交流。其中语文学科书面交流22人次，数学9人次，综合37人次。
此项制度实施以来，上课教师由于需要围绕专题破解问题，因此集中解决了一些教学上的重难点，不少课例专题性强，破解轨迹清晰，教学实效良好，给观课老师留下了深刻的印象。所有课任教师都能积极观摩公开教学，每位教师一学期听课数都达到了15节，跨学科听课愈显增加，日常观课的氛围正逐渐形成，同时教师的课例反思能力也在逐步增强。一学期来，已形成了“开放性观课+反思性课例”的模式，基本形成了“课例观摩——剖析反思（行为反省）——同伴互助——专业引领——行为跟进”的基本路子。通过专题化预约申报式观课制度的实施，教研形式由原来的“目标——完成——评价”转向“主题——经验——展现”的模式，减少了行政束缚，教师的主动性逐渐增强。另外，有多次观课活动还向集团内学校辐射，一小、二小、长峙小学、千荷学校、阳光学校教师近百人次参与了活动，苏明杰、夏伟龙、周燕娜名师工作室的成员也参与了部分活动，提升了综合效益，扩大了我校的教研影响力。
3．组织第13届教学大奖赛，以“赛”促教，以“赛”练兵。
本次教学大奖赛的主题是反映学生学习兴趣和学习习惯的培养；关注学的研究。形式为课堂教学展示和日常教学学生习惯视导。课堂教学展示占比80%，日常教学学生习惯视导占比20%。课堂教学展示由教导处排定时间统一组织，所有的比赛课均借班上课，节次和班级由抽签决定，赛课内容提前1天告知，同课异构，要求参赛教师独立备课，追求原创；日常教学学生习惯视导由各评委组在一个时间段内完成，督查参赛教师所任课班级学生的学习状态、学习习惯和精神面貌，通过学生调查问卷、日常教学常规检查、听推门课等形式作出评价。另外本次比赛要求参赛教师的课堂教学设计要求体现专题性，要有问题破解意识，要善于激发学生的学习兴趣，尝试运用“电子白板”实施教学。大奖赛自12月9日始至20日结束，为期两周，27位35周岁以下的青年教师登台展示了课堂教学风采。经各学科评委独立赋分，评审组综合评议，评出一等奖4人，二等奖8人，三等奖15人。赛课结束后各学科组、教研组组织教师进行了评议研讨，发挥了大奖赛最大的效益。教学大奖赛的举行为青年教师的成长砺炼搭建了良好的平台。近年来，我校青年教师在省市各项比赛中屡获佳绩，大奖赛无疑是其中的一项助推器。
二、聚焦学生习惯，聚焦学习状态，重视学习习惯的培养，改变学生课堂面貌。
本学期学校把培养学生的作业习惯和听课习惯作为其中的一项重点工作。教导处与德育部门相互协作，开展了以下工作：
1.协助各年级段制订符合学生年龄特点和发展水平的作业及听课习惯达标标准，细化这两类习惯的要求，形成了《各年级学生作业习惯与倾听习惯达标要求》，这份达标要求经过了个别交流、集体研讨，几经修改，具有较强的可操作性与可检测性。难能可贵的是有些综合学科也形成了课堂常规细则，如体育、科学教研组分别制定了体育课课堂常规和实验室上课学生课堂常规培养要点，收到了较好地效果。
2.督促所有课任教师齐抓共管，在日常教学中加以落实，形成合力，加快学生作业习惯和听课习惯的养成。教导处在六年级试行办法的基础上修订了《课堂听课习惯课任教师评价反馈表》，并安排有阶段性的达成目标。同时明确了课任教师的职责，要求所有课任教师在课堂上要指导学生达成课堂听课阶段目标，多引领多示范。课后对该班听课习惯作出评价，向被提醒者指出不足，并有相应教育措施，真诚帮助需要帮助的学生。“听课习惯课任教师评价反馈”实施三个月来，不少学生的课堂面貌、听课习惯有了较大的改变。但在实施过程中也发现了一些问题，如有的班主任的育人意识还需要加强，还没有真正把培养学生听课习惯当成至关重要的事情来做，措施跟进不明显，缺乏行之有效的矫正办法等。有的课任教师整体育人意识不强，有经常忘填“反馈表”的现象，更多的是只是记名字，还没有承担“教育”的职责，课中出现的问题课后反馈不及时，跟班主任交流沟通还做得不够。
3.做好阶段小结和表彰宣传工作。10月底，教导处对听课习惯课任教师评价反馈
情况作了阶段性小结，对一个月来各班课任教师总体评价情况作了统计，了解了阶段要求总体达成情况、班主任教育措施以及存在的问题，提出了后续工作建议和跟进措施。12月底，教导处协同少先队大队部评选表彰了表现突出或进步明显的学生个体，共评选出146名学习习惯示范生，90名奋进生，通过国旗下讲话、学校网站、橱窗、红领巾广播站等多种途径对先进人物进行了宣传，通过树立标杆，营造氛围，促使更多的学生养成良好的学习习惯。
4.建立班主任和课任教师双向评价制度：由年级组所有班主任对课任教师作出评价，评价内容主要是“课堂听课习惯评价反馈制度实施情况”以及在培养学习兴趣、习惯方面与班主任的配合情况。同时课任教师对班级作评价。双向评价一学期一次，作为考评德育协作奖、班集体考核的重要依据。
三、各学科教研重点分述。
1.语文学科。本学期语文学科组确定了“基于课程内容的教学内容的选定”为教研主题开展了多次研讨活动。选择适切的教学内容进行主题式训练的研究与实践，一课一得、多课一得。其中11月21日总校第二届学术周小学语文课堂教学观摩活动把主题研讨引向了深入，学部全体语文教师、夏伟龙名师工作室全体成员、南海教育集团成员学校部分语文教师等60余人参与了本次活动。本次研讨以“提取文本要素，重构教学价值”为主题，观摩了三堂课，夏伟龙老师作点评后结合课例进行了《提取文本要素，定位教学价值，组织语言的实践活动》的讲座，还重点以课例《剥豆》具体阐述了如何提取文本要素、重构教学价值、选择最合适的教学内容的操作流程。另外继续在中高年级实行以“自主学习单”为依托的课堂教学研究，如四年级按照学习任务的难易，把预学内容用分级呈现，要积极探索预学评价方式，初步形成自主学习评价体系。
2.数学学科。
数学学科组以“核心问题框架下的学导课堂建设”为教研主题，关注学生学习习惯及学习兴趣培养，加大教学研讨力度，多次进行教研活动。除组内自己老师活动外，在校第二届学术周活动中，参与初中部教学活动，听取特级教师高慧娜和郑伟君作专题讲座，对小学与初中知识的衔接，以及概念课有效教学及为学生的发展而教的理念有更深体会。并拓展校际联谊，与宁波北仑新碶小学一起开展教学联谊活动，听取双方学校各自对数学教学工作的实施开展情况，听他们对课的点评，使我校数学教研工作更深入。在本学期教研活动中，有两次还邀请了南海教育集团成员学校老师，苏明杰名师工作室的老师一起参与教研活动，并进行教学点评活动，让每一次的教研活动更有成效。教研组注重对老师教学反思能力的培养，本学期有两次活动要求老师撰写500字以上的教学反思。在学生学业成绩评价方面，每个年级组根据数学学科成绩综合评价要求，继续进行计算、解决问题及特色内容专项测试，期末每位老师又根据自己任教年级出好一份期末试卷，并要求每位老师出的试卷在年级组中进行练习，根据练习结果进行适当调整，这既是对老师一学期所教学内容的一次总结回顾，也是提高大家编制试卷的能力，最后教研组整理归档。本学期还进行1-3年级的“神算手”比赛各每班选拔出口算速度快、正确率高的8位同学参加这一比赛，最后在每个年级段的学生中，根据成绩分别评选出一、二、三等奖学生各12名。
3.综合学科。
科学学科，本学期根据名师工作室的要求，很多工作扩展到市属教研大组和工作室的共同活动，建立了教研组讨论群、工作室QQ群等。一学期以来，教研组进行了11次不同的层次的教研活动，主要有参加普陀区骨干教师送教下乡师徒课堂教学展示活动，“以生为本、顺学而导”的小学科学常态课教学研讨，结合南海实验学校学术周开展关注中小学科学教育教学衔接的教学研讨，组织小学科学期末检测事项网络学习讨论等。
英语学科，把课题“课本剧表演在小学英语课堂中的运用与研究”的结题工作做为教研重点。在学部的教学大奖赛、专题化预约申报式课堂教学研讨活动中加以实践和体现，林海琼、石菲等8位老师的组内教研课中也是以此课题为中心组织研讨活动。课本剧在课堂中的融入，改变了学生以往机械模仿的习惯，师生之间更多的是民主、平等、多向交往的人际关系。在每次教学活动中，学生都能在更融洽、轻松的氛围中进行口语交流。
音体美学科以推进体艺课堂教学改革为教研重点。本学期重点做好校本教材二次改造，期中，组织音体美学科进行课程教学改革调研，各学科组长就本学期音体美课程校本化工作进行交流，主要涉及教材体系的校本化改造，教学行为与教学评价的跟进等。期末着手准备将各学科校本教材的梳理及补充汇编成册。
音乐学科制订完成了音乐课程评价新标准，包括歌唱、欣赏、器乐、综合四方面内容，并对已完成的了年级口琴校本教材进行再次的修订，使其更具操作性和科学性。教材重组拓展，重点对11、12册的音乐教材进行了整合修改，并形成了具体的文本影像资料。
体育学科继续完善文本教材的修订与编写工作。“我爱羽球”特色课程的开发属于“课程新编”，是全新的课程板块和课程单元，是以我校羽毛球特色为内容展开的特色课程。教研组制定了1-6年级羽球目标要求和教材内容的板块切分。组织教师进行教材教法专题培训，对全体任课教师的教学工作进行业务调研和技术指导。
美术学科一学期组织2次专题性学习与研讨，本学期重点对四、五年级教材进行梳理，删减了知识点重复、学生不感兴趣、不适应地域特征和时代性的内容。从第一册到十二册梳理一条递进式、专题化的拓展教材体系，分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个领域，内容细化到绘画、工艺制作、欣赏、综合应用等，每一册一个专题，如第一册为剪纸、第二册为线描…第五册剪纸拓展、第十册为剪贴…第十二册为彩泥。逐步形成一个学生感兴趣、适合美术教材编写原则，同时又体现专题化的拓展教材体系，以形成自己特色的校本教材。根据计划要求，本学期完成四五年级的拓展教材编写。
四、社团工作精彩纷呈。
本学期继续完善对学部各个层面的学生社团建设，针对新学期社团成员的调整，各社团做好成员扩充、社团组织机构调整等工作。同时继续关注社团的常态化训练质量，制订社团发展目标与训练计划，使社团活动更加系统化和科学性。
音乐类社团始终以培养艺术修养为目标，开展艺术活动，每周保证3次训练时间,目前团队已形成了良好的团风，同学们都为自己是社团成员感到骄傲。体育类社团一学期来，全组教师努力开展社团训练工作，利用课余时间，带领运动员坚持不懈进行训练，做到有计划、有记录、按时保质抓成效。同时通过飞羽体育俱乐部组织一批特色项目的培训，本学期开设球类、棋类、趣味项目、舞蹈等12个项目24个班级，有400多名学生参加培训。飞羽体育俱乐部已经成为了我校的一个较有影响的活动基地，对培养学生体育技能及学习兴趣有着积极的作用。美术类社团以特苗特育为基础，做好书画社团辅导、活动及参赛工作，各个社团根据自己社团的实际情况，制订辅导计划和社团发展目标，并开展活动。
一学期来，海之星社团取得的成绩主要有：
1. 2013年10月，参加了舟山市中小学社团建设示范、达标学校评审，通过专家组实地调研，南海实验小学被评为舟山市中小学社团建设示范学校。
2．2014年1月，3名学生参加中国少科院小院士课题答辩活动。
3．2013年8月，1名教师获全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目二等奖。
4. 2013年9月，在第二十七届浙江省中小学科技创新大赛中2名学生获二等奖，3名学生获三等奖。
5.2013年9月，浙江省第三届“兰亭奖”中小学生书法大赛（舟山赛区）现场比赛中1名学生获一等奖，2名学生获二等奖，3名学生获三等奖，1名教师获优秀指导教师。1名学生获2013浙江省兰亭奖中小学生书法大赛三等奖
6．2013年7月，羽毛球社团参加舟山市中小学生羽毛球比赛，获男子团体第一，男子单打、双打第一，并代表舟山市参加省羽毛球锦标赛。
7．2013年7月，羽毛球社团参加浙江省阳光体育学校羽毛球比赛，1名学生获单打第五名，同时获男子团体第七名。
8．2013年9日，网球社团参加舟山市中小学生网球比赛获得男子单打第二名。
9．2013年9月，合唱团参加“美丽中国”浙江省合唱比赛，获省三等奖，这也是唯一少儿获奖的团体。
10．2013年12月参加市“新城一体化”文艺演出，海之星合唱团的演出获专家与观众的一致好评。2013年11月，海之星合唱团获南海实验学校伟兴奖学金。
11.2013年，舟山市第十三届科技艺术节比赛。合唱、舞蹈分获集体节目一、二等奖；在书画、科技类比赛中，有3人次获一等奖，10次获二等奖，34人次获三等奖。4名教师获优秀指导教师，学部获评优秀组织奖。
五、其他工作简述。
1．进一步开展经典诵读活动。本学年经典诵读的内容分成精读精诵和选读选诵两部分。精读精诵的内容以省语委、省教育厅发布的《中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要》中的诵读篇目为主，在感受诵读乐趣培养诵读习惯的同时，要求字正腔圆、语调自然，人人过关，高段学生还要通过多样化的诵读方式，把握诗文的语调节奏等，体会诵读内容的思想情感。选读选诵的内容仍参照上一学年的各年级诵读序列，诵读的数量适当减少要求适当降低。在各班自行过关的基础上，在期末教导处对所有年级的古诗词背诵情况进行了抽查，抽查学生60名，1-2年级每人抽查2首，3-6年级每人抽查3首，能全部背出所抽查诗歌的学生39人，相比之下，一二年级更显扎实，中高段尚有差异。本学期经典诵读内容还作为期末考试内容之一，占比3-5%，使经典诵读更加扎实有效。
2.继续加强五彩学堂课程建设。本学期五彩学堂在经过教师、学生和家长问卷调查后，加大了管理力度，每周安排行政检查各教学点。特别是寝室点统一在J楼一楼，更加便于管理。重新划定了活动场所以及雨天的特殊管理。及时开关门，保证了物品安全。其次对课程内容进行微调，特别是有效运用家长资源，增设了家长义工课堂，共有19位家长和社会义工参与了五彩学堂的教学管理工作。经调整后五彩学堂按低中高年段开设，其中低段17门、中段18门、高段19门。仍沿用走班制，四节课为一个周期，保证学生能够多项化选择。另外为保证课程的有效开展，及时增补课程所需材料。一学期来，补增了茶艺、蝴蝶结、编织、数字油画、无纺布、铁烙画、泥塑、沙画、折纸、积木等，都由学校进行购买。一学期来共进行了10节课，任课教师及时评价，反馈，把每期20%的优秀学员在学部网站进行告示，并在期末发放了证书。
3.继续做好教师研训工作。
开学初，学校积极准备资料，汇报校本教研实际情况，在评审组老师们公正、客观的评价下，我校荣获校本教研优秀学校。以此为契机，本学期继续加强校本教研活动，制定校本教研计划及《南海实验小学校本培训管理制度汇编》，让校本教研有据可依，按规章执行。全体老师参加了5次《得一论坛》，9个年级组积极开展校本教研活动，并把各个年级组开展的活动情况及时上传到市校本教研平台，接受师训处老师们的监督及兄弟学校老师们学习交流。在12底，各个年级组又把本学期组内老师们的一学期校本活动参与情况及学分汇总及时上传到省教研平台；老师们还将总结自己一学期个人研修内容，在各个教研组汇总后及时上传到市校本教研平台。
六、教师教学成果简述。
本学期教师教学成果喜人：周燕娜获全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目二等奖。周珊珊老师在浙江省中小学教师教育技术应用能力大赛上荣获一等奖，同时荣获市一等奖；方海辉、周莹、丛全荣、刘陆裘老师获得市二等奖。周莹老师在浙江省第八届教改之星评比中荣获银奖。卢碧萍老师在市第四届实验学校教改之星评比中荣获金奖。沈建红、黄伟红、陆一娜老师在市中年教师擂台中荣获一等奖；方继红、余斐老师在首届青年教师书法（写字）擂台中分获一二等奖。孟婕、周杰两位老师参加舟山市小学科学教师实验操作技能比赛，周杰获得市一等奖、省三等奖，孟婕获得市二等奖。在2013年全国省级市各学科教学论文案例课例评比中获一等奖9人次，二等奖11人次，有3篇文章在专业刊物发表。
南海实验小学教导处
2014年1月15日
