南海实验小学2014学年第一学期数学大组教研计划

本学期继续以“核心问题框架下的学导课堂建设”为宗旨，力求改变学生“学习方式”，关注学生学习习惯及学习兴趣培养，关注学生的差异发展，力求改变课堂教学方式，扎实有效地开展数学教科研工作。

一、教学常规工作：

（一）备课：

1、总体要求：

除45周岁以上外，每位老师都要求纸质备课，备课内容包含教学重难点，教学预设过程、练习设计（体现设计的分层性）等。

2、具体要求：

1-10年：每篇教案都是详案，一学期的教案中至少有15篇教学反思，反思可以写在文末、也可以写在某一环节后面，不要求长篇大论，可以是一段话，也可以在一篇教案中的几个片段撰写一些反思。

11-24年：每篇教案都可以是中案，一学期的教案中至少有10篇教学反思，反思可以写在文末、也可以写在某一环节后面，不要求长篇大论，可以是一段话，也可以在一篇教案中的几个片段撰写一些反思。

25年及以上：可撰写纸质简案，也可以在书中备注。

（二）上课：

1．侯课制度。教师必须提前进入课堂，并充分做好教学准备工作。

2．关注学生学习的状况与良好的学习习惯养成。一是要关注每位学生主动参与课堂情况；二是要关注学生的坐姿与写字姿势；三是要关注学生作业习惯的培养。

3．把握教学内容与教学节奏。课堂教学内容要具有一定的思维含量和密度，尽量保持参与面广，体现精讲多练，原则上至少要留10分钟时间完成课堂作业。

（三）批改：

1.作业批改要认真、细致、及时，杜绝漏批、错批或不批的现象，批改一律用红笔。

2.对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录，并及时点评。

3.作业批改采用A、B、C等级制，对于优秀作业可采用加☆等个性化符号给予激励。

4.错题要有订正和订正后教师二次批阅的痕迹。

（四）学科评价：

本学期继续推进期末学生学习评价制度，期末按平时成绩、“2+1”专项测试各占15%，期末成绩占40%来综合评定学生一学期数学学习成绩，夯实学生的数学基础。

（五）双休日作业：

提倡作业形式多样化，体现分层性，增加情趣化、探究性、实践性、挑战性的作业内容，使学生乐于接受、乐于完成。1-3年级设一版16K大小的思维训练题；4-6年级设一版16K大小的计算题。

二、备课组工作:

坚持两周一次的集体备课中心发言人制度，倡导互帮互助互学的和谐的教研氛围，准确把握教学内容的重点与难点，统一教学目标与要求，统一练习与测试，注重教研文化建设，做好计划、总结、活动台帐、精选试卷、精选练习、双休日作业、组内教师论文、优质课材料、教研组本册教学实践小结（问题与经验）等宝贵的第一手资料作为教研组资料的积累与传承工作，并以此项活动作为促进教研组建设的动力与抓手。

三、重点工作：

1、浓郁教研氛围，推进课题研究。

数学课堂继续以“核心问题框架下的学导课堂建设”为宗旨，从“教的活动”研究为基点转到以“学的活动”为基点，努力关注学生“学什么、怎么学和怎样学会有效学”——使学生学得主动、学得有效、学会思考、学有乐趣；在这同时教师更多关注“教什么、怎样教和怎样学会有效教”——导得有序、导得有效、导有方向、循循诱导，关注核心问题小组中的交流讨论，提倡学生分享式教学，体现“学为中心”的生本课堂。

2、加强课堂教学研究，积极推进课堂教学改革。

深入领会“学习共同体”建设的教学理论，一二年级教师要向学生适当渗透合作学习的意识，特别要积极探索以学习共同体为形式的捆绑式的团队评价机制，为中高年级的合作学习打好基础。三-六年级各学科要组织男女生混合的四人小组展开合作性学习，从合作内容、合作形式、方法指导诸方面进行扎实的研究与实践，努力构筑互学互教的合作环境。相关年级的课任教师要组织和指导学生有任务的学习、有小组活动的学习，教师要成为学习共同体建设的一份子。

3.继续实施预约申报式的有专题的同伴互助的观课制度。

根据上学期的要求，40周岁以下的教师要求每学期至少开放一次，40周岁—50周岁的教师每学年开放一次。本学期预约申报课的其中一个专题要体现“学习方式的改变”，申报时除提供教学设计外还需提出本节课达成（破解）专题的方法和步骤设计。40周岁以下的教师每学年有两篇原创教学设计，两个原创教学课件，40周岁—50周岁的教师每学年一篇原创教学设计，1个原创教学课件，本学年每位老师还要有一个微课。

4.研究分层作业，提高学科质量。

每个年级组要有2张最基本的人人必须过关的基础复习卷，2张中等难度的发展练习卷和一张难度稍大的拓展练习卷，老师们根据学生的不同水平有选择性的让不同学生进行练习；每个年级组进行三项专项测试，包括计算、解决问题以及根据自己年级组特色的专项测试，每个年级组的8份试卷一份放在教研组盒子中，电子稿上传到教导处，教导处整理归档形成期末复习分层练习题库。

5.聚焦学生学习状态，深入推进学生学习习惯的培养。

本学期继续重视学生学习习惯的培养，在上学期的基础上将重点关注作业和听课习惯有问题的学生，通过案例分析、经验分享、帮扶矫正等措施帮助学生养成良好的学习习惯。每位老师认领1-2名学习习惯问题生进行帮扶，要有有效的措施，要有帮扶记录，要积累有关案例材料并作专业性反思。

6. 参与家长开放日相关工作。

组织家长开放日课堂教学观摩活动。根据大多数家长的建议，本学期调整家长开放日的时间，增加家长开放日的次数， 年级组相关老师相互研讨，精心备课，做好充分的准备，认真开好课堂教学活动，并商量决定除开课外还需要与家长在家长会中沟通交流的共性问题，力求让家长会卓有成效。

四、分月主要工作：

九月份：

1.各年级组领取上一年级组教研活动资料盒以及空盒，准备本学期相关材料的累积，制定教学计划。

2.开展教研活动“数学学科教学常规研训活动”。

3．参加《浙派名师教学艺术研究》活动。

4. 研讨小学数学低段学业评价内容。

十月份：

1. 《数学“大问题”教学》理论学习及研训活动。

2. 听课习惯、作业习惯阶段抽检视导及学习习惯培养校际交流研讨。

3.参加《浙江省中小学教师专业发展培训》。

4.做好省第二次教育质量综合评价迎考工作（五年级学生，四年级内容，10月22日左右）。

十一月份：

1. 组织家长开放日活动。

2. 期中教学常规普查，期中作业反馈。

3.各年段听课习惯作业习惯阶段抽检视导。

4. 完成第一次专项测试。

5. 组织参加专题化预约申报式课堂教学及课例交流研讨活动（一）

7.视情况参加华东六省一市第十四届小学数学课堂教学评比活动。

十二月份：

1．四五六年级学科质量监控。

2. 各年段听课习惯作业习惯阶段性抽检视导。

3.完成第二次专项测试。

4. 组织参加专题化预约申报式课堂教学及课例交流研讨活动（二）

5.参与编写低段数学期末测试试题。

6.参加苏明杰名师工作室活动之课堂教学活动。

一月份:

1．期末课程实施情况调查，备课批改反思等教学常规检查，作等级评定、赋分。

2．制定复习计划，着手准备基础卷、发展卷及拓展卷的编制。

3. 数学组完成第三次专项测试。

4. 一二年级数学组织专项性、趣味性、活动化的达标测试。

二月：

1. 组织期末测试，学期教学质量分析汇总，教学资料、档案整理、归档。

南海实验小学数学组

2014年9月5日