本学期继续立足中华传统文化以及提升学生思维能力的要求，实践“思维营综合实践活动”的课程体系，全体老师人人参与课程的整合与开发，扎实进行教研活动，具体如下：

一、常规工作

1.教学常规

根据期初制定的计划，对全体老师的教学常规从备课和批改两方面进行督察，期中学科组进行集中检查，对检查发现的问题进行反馈，期末由学科组先进行自查，再年级组之间进行互查，分别是一年级和四年级互查，二年级和五年级互查，三年级和六年级互查。这样通过学科组检查与年级组之间互查，促进老师们更好落实教育教学常规，更好开展工作。

2.编制试卷

本学期每组的单元练习卷都由老师自己编制，组内老师分工合作，在每张练习卷最后结合“思维营综合实践课程”内容，增加2道思维题，期末每个学科组都进行三项专项测试卷和期末综合练习卷的出卷，在期末成绩评定中，分专项测试、平时练习总评及期末测试按一定比例对学生进行科学评价，学科组收集所有试卷，形成题库。

3.继续加强学力训练

根据教育学院下发的学力训练题，有机进行整合，各个年级段把学力训练内容在新授课、练习课与复习课中进行，年级组之间统一教学内容，努力提升学生的数学能力，促进学生在数学知识水平以及在接受数学知识、理解数学知识和运用数学知识方面的综合能力。

4.继续实施预约申报式的观课制度

本学期，考虑到优秀传统文化内容整合的完整性，所有符合预约申报的老师都参与了优秀传统文化的预约申报课，每次活动所有老师都参与听课，撰写教学反思及评课。

5.积极参与专业发展培训

本学期，全体老师参与由市教研室推出的“舟山市小学数学几何教学中学法有效性研究培训班”，以及2015年中小学能力提升工程培训（除2022年12月31日之前退休外），有4位老师参与宁波大学的教师专业发展培训，并认真填写《教师专业发张成长手册》。

二、特色工作

1.组织青年教师参加教学大奖活动

本学期组内有4位青年教师进行了教学大奖赛，本次大赛内容由老师们自选，但主题都是“优秀传统文化有效融入到数学教学中”，胡娜、蒋帅、王文亮、周洁四位年轻老师上课，她们上课语言流畅，与学生互动自然，能积极调动学生学习积极行，从选材、备课、磨课到最后的展示，展示了青年教师的教学风采。

2.积极推进“思维营综合实践活动”课程建设

本学期我们整合教材，每个月开设两节“思维营综合实践活动”课，每个年级推出9节课，其中优秀传统文化3节课，思维能力提升6节课。优秀传统文化3节课的内容结合每个年级教材的内容，如“你知道吗”这样的内容，以及部分主题图、阅读材料、习题、数学游戏及相关数学文化史内容，6节思维营的内容，通过整合单元教学内容，源于教材又高于教材。每位老师的优秀传统文化课，都到整个年级段进行了走课，每次去上的时候组内的老师相互听课研讨，最后一节课就是作为预约申报课的内容在全校展示。期末每位老师上交了3篇原创教案，其中一篇是渗透数学文化史的教案，另两篇是渗透学力训练的思维性教案，上交了3篇教学反思，3个教学课件，学科组整理归档，以便下学年教师借鉴使用。

3.一、二年级积极开展游考活动

本学期对一、二年级进行了游考，两个年级组认真撰写游考方案、设计游考卡、布置游考教室。一年级进行了“图形大闯关”游考活动，分基础关、提高关和智慧关三部分，利用转一转，拼一拼、搭一搭等活动，让学生获得对简单几何体的直观体验，在活动中培养学生的空间想象能力，语言表达能力。二年级进行了“快快乐乐玩数学”活动，通过对“时间吧”，“口诀吧”和“问题吧”三部分游考，培养学生学习数学的兴趣，提升数学与生活的联系。活动中，每个学生都有一张精美的游考卡，老师根据学生游考的实际情况，分别在“优秀，良好，通过，需努力“四个等次中进行评定，在参与活动中，学生个个兴致勃勃地参与着，这样的活动，让学生们更喜欢学数学。

三、教研组工作

本学期，数学组教研主题是“优秀传统文化有效融入到课堂教学中”，一共有14位老师参与，分三期进行。第一期活动时间是10月29日和10月30日，分别是周珊珊老师执教一年级《认识算盘》、徐瑞红老师执教一年级《算筹》、虞海芬老师执教二年级《直角的故事》、黄伟红老师执教三年级《市制单位》、祝佩华老师执教四年级《计数的历史》；第二期活动时间是11月9日与10日，联合勾山小学一起进行，胡娜老师执教一年级《认识象形数字》、蒋帅老师执教一年级《认识整时》、王文亮老师执教二年级《米的认识》、周洁老师执教五年级《围棋中的数学》、勾山小学的王梦老师执教二年级《角的初步认识》、贝赠赠老师执教六年级《圆的认识》；第三期活动时间是12月10日，张闪红老师执教三年级《珠算》，、何娇云老师执教五年级《田忌赛马》、方琪霞老师执教《位置与方向》。

这些内容在教材中没有现成内容，都是老师们查阅大量相关资料、并根据学生年龄特点及学习现状进行有效整合，巧妙插入优秀传统文化，通过视频、声音、画面等各类信息技术辅助教学，让学生在学习数学知识的同时，了解中国优秀传统文化，了解相关数学知识从古至今的演变，拓展数学学习意义、增强学习兴趣，让数学课变得生动形象，也更有趣味。在每一次活动后老师们都认真撰写反思，大家都觉得上课老师别具匠心的教学设计，精彩的课堂演绎以及学生们初步呈现的学习共同体模式，让参与听课的老师们享受了一道道优秀传统文化课堂大餐，大家都觉得受益匪浅。

四、收获

组内老师一直积极要求上进，有两位老师分别在市属、岱山上教研课，有1位老师在临海大洋小学上展示课，均获得好评，有1位老师获得舟山市技术能力竞赛二等奖，组内15位老师参与2015年中小学能力提升工程培训，我们教研组被培训机构评为优秀工作坊，有11位老师撰写的学力论文分别被市级及区级论文集收录，我们的优秀传统文化整合课程，经过层层设计、不断修改，最终将出版成书。

南海实验小学数学组

2016年1月13日