时光流逝，2015年又将成为过去，回顾校本教研工作，依据教导处工作思路以及校本教研计划，本学期积极开展教研活动，并取得扎实效果。具体如下：

1.继续开展十二五教师培训工作。

期初完成本学期教师自主培训的报名和学校审核工作，教师根据报名情况安排好课务按时认真参加培训。继续参加学校和教研组层面进行的校本培训，在专家引领、同伴互助、行为跟进中学科组、教研组、名师工作室等各个层面积极开展实践活动、行动研究，并做好资料的收集和整理工作。

2.深化课程改革，构建具有学校特色的课程结构体系。

本学期，全体教师在梳理国家课程教学内容教学进度基础上，有机补充中华传统文化、学科经典内容到国家必修课程，实施并完善“口才秀综合实践活动课”、“思维营综合实践活动”、“趣味情景英语”、STEM创新课程，这些课程的整合涉及到每一位老师，各个教研组以课程改革为基点，每位老师整合3-5节课，并在组内研讨共享，其中一节优秀传统文化课在整个年级段进行走课，最后一节课在预约申报课中展示，期末以课程的形式，把教材内容及教学过程等相关材料以及教学课件上交到学科组，并把这些设计出版成书。

3.采取多种途径，引导、打造优秀师资团队。

本学期运用预约申报课、教学大奖赛、教研组研讨课等教学开放平台，鼓励强化跨学科听评课。继续组织得一讲坛、论文案例、课题研究等，营造团队研究、跨学科合作研究等形式。采用听评课、论文案例课题积分制奖励闲暇时光的方式，创设教师专业学习的氛围与引领宽松闲暇结合的工作态度，出台《南海实验小学教师专业发展分成管理要求》，每位教师结合自身情况每学期完成相应的专业发展任务，从制度层面促动各个层面教师的专业化实践与发展，让教师专业发展有据可依，并作为教师期末考核的重要指标之一，期末每个老师填写《教师个人研修表》，总结回顾自己一学期的教育教学，促进教师有效反思，不断成长。

4．做好青联社新教师入门师徒结对工作。

本学期共有5位新进老师，教导处组织师徒结对并明确师徒每周互相听课交流不少于2节次，制定《南海实验小学师徒结对要求》，切实促进新教师业务能力的提高。

5.发挥市名师工作室示范引领作用。

本学期学校鼓励本校教师积极参与名师工作室活动，努力探索“生为中心、学为中心”的课堂教学模式改革，3个名师工作室分别到岱山、嵊泗、长白等兄弟学校送教，取得很好的效果，真正把我校的优秀师资覆盖到全市内。

6.继续实施预约申报式观课活动和第十五届青年教师教学大奖赛活动。

本学期45周岁以下的教师人人参与预约申报课，教学中均体现传统文化内容，并体现有学习共同体建设的学为中心的生本课题。35周岁以内的老师参与教学大奖赛活动，35-40周岁老师参与评课活动，期间有18位青年教师参与活动，有15位教师参与教学点评工作，学校提倡跨学科听课，有很多非本学科的老师都参与了相互听课活动，期间共有306人次参与了听课活动，收到170篇听课反思，这样的活动不仅提高青年教师的课程整合与指导能力，同时也提高全体教师的课程执行力。期末，每位老师有两篇原创教学设计，两个原创教学课件。

7.认真学习公需课程，提升专业技术素质。

本学期根据要求，学校为每个办公室购买了一本《心理健康与心理调适》一书，并要求全体老师分三个月进行自学，分别是9月份自学第1到3章，10月份自学第4到6章，11月份自学第7到9章，并集中两次分别由黄伟红老师和郁柳英老师为全体老师进行专题讲座，促使老师们更好地了解掌握心理相关知识，拥有健康的心理品质，从而更好地开展工作。

8．组织开展得一论坛活动。

本学期得一论坛具体是：【暑假师德培训心得交流】研讨活动、【班主任专业成长中的关键人和事】研讨活动、【传统文化与我的课堂教学整合思考】研讨活动、【集美的故事】学习研讨活动，每次有6位老师进行分享交流，全体老师参与学习。老师们都会把重要内容记录在《教师专业成长手册中》，每一次的活动资料、报道都在学部网站分享。

短短一学期，我们各个教研组始终积极实践日常教育教学实际问题、热点问题、难点问题为切入口的教科研活动，成功中标《中华传统文化教育融入校本课程的实践探索》市重点招投标课题，全部学科全体教师积极参与实践，在教学内容、设计、反思、微课录制等方面都取得阶段性成果，其中一个子课题项目获得市精品课程，在校本研修扎实推进，坚持预约申报式主题研讨课、专题得一论坛等主题式的校本研训中，4节教师优课获国家级、省级优课，学校顺利通过市校本研训先进学校复评，有多位老师撰写的论文分别在国家期刊核心杂志发表、或者获省市级一二等奖，有两位老师在信息技术比赛中获省级三等奖等奖和市级二等奖。

舟山市南海实验小学

2016年1月