南海实验小学2015学年第一学期数学教研组工作计划

根据学部工作意见，结合教导处工作要求及学校数学组的教学实际，积极推进课程建设，落实“优秀传统文化及思维能力有效融入到数学教学中”的教研主题，力求落实2011版新课程标准基本理念，拓展学生思维能力，丰富学生数学认识，努力使学生在学习基本知识、提高基本技能的同时，能用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力，使思维能力的提高有效促进学生数学能力的发展。

一、常规工作及措施

1．加强教学常规督查，让日常教学措施落地、到位。

本学期继续加强计划、备课、批改、考试考查、辅优补差教学五环节的实施与落实，根据学校出台的《“教师年度考核细目”教导处评价要求》，进行定期与不定期相结合的督查，及时纠正教师的不良教学行为，同时为学年度考核积累详实的评估依据。对教学常规，一学期以教研组为单位检查一次，教导处随机抽查一次，期末教育教学常规展一次。特别对各教龄段教师备课作如下要求：

五年内一律纸质且是详案，有20篇教学反思字数要求在200字左右。

10年内一律纸质且是详案，有10篇教学反思字数要求在200字左右。

20年内可以是纸质和电子稿双向选择，有10篇教学反思字数要求在200字左右。

20年以上可以是简案，纸质电子稿均可，有5篇教学反思字数要求在200字左右。（50周岁以上的教师可以是在课本中备注备课，教学反思自己选择）。

希望通过这样的分层要求，使每个年龄段的老师认真备课，并积极反思自己的教学，努力使教学与反思结合促进教学及自我专业的发展。

2．加强教研组建设，继续推进教师学习共同体建设。

本学期将对原先的教研组考核办法进行修改，明确教研组每学期要实施的若干指标，规范教研组主题教研活动，并结合组员检测结果直接和教研组评价考核捆绑，实行教学常规不合格一票否决制，努力提升教师在教学研究方面的精气神，以团队合力促进教学质量再提升。

3．提高教师编写练习的能力。

本学期将组织教师编写单元练习，要求每个年段所有的单元练习由组内老师分工编制，并结合本学期开始的“思维营综合实践课程”，在练习最后增加2道思维题，期末形成3+1专项测试及期末综合练习卷，所有的练习卷都由组内老师分工完成，期末上交学科组，形成南海练习题库。

4.组织1-2年级家长开放日活动。

1-2年级段所有任教的数学老师全部开课，教学内容在年级段统一，在集体备课研磨后向家长展示。

5.继续实施预约申报式的有专题的同伴互助的观课制度。

本学期，考虑到优秀传统文化内容整合的完整性，要求符合预约申报的老师都要参加传统文化的预约申报课，每次活动所有老师都参与听课，撰写教学反思及评课。

6.组织青年教师参加教学大奖活动。

继续组织做好学校新一届教学大奖赛，制定大奖赛活动规则，传承好大奖赛的活动精神，通过大奖赛平台，提高教师的课程执行力。本次参加教学大奖赛的老师年龄为35周岁以内，上课内容由学科组统一规定，并提前一天告知，35-40周岁的老师要求参与评课活动，可以评价一节课也可以综合评价，组内所有老师都参与听课活动，并撰写教学反思。

7.继续尝试教学评价改革。

本学期尝试在一二年级推进以专项性、趣味性、活动化的达标测试逐步取代以往统一的书面考查考试，期末以“游考”的方式进行，三年级数学推进教学评价改变，采用平时成绩总评占20%、“习惯与态度”、“口算与笔算”、“操作与表达”、“概念与理解”、“综合与应用“各占10%，期末考试占30%的评价体系来综合评定每位学生的数学学科成绩。每一次评价都采用等级制进行，分为3A、2A、A、B四个等级，其中A为通过，最优秀的为3A、其次为2A；提倡“二次评价”，如果学生对自己的成绩不满意，可以向老师提出申请，允许参加第二次考试，以成绩高的那次作为最终成绩，4-6年级继续延续以前的“数学学科综合评价”方式对学生进行评价。

8.积极参与教师专业发展培训。

本学期，要求全体老师参与由市教研室举办的“舟山市小学数学几何教学中学法有效性研究培训班”，以及2015年中小学能力提升工程小学数学舟山市级（除2022年12月31日之前退休外），并要求每位老师积极参与校本培训，按要求完成《教师专业成长手册》。

9.教学资料、档案等整理、归档。

每位老师期末上交3篇原创教案，其中一篇是渗透数学文化史的教案，另两篇是渗透学力训练的思维性教案，上交两篇教学反思，3个教学课件，学科组整理归档，以便下学年教师借鉴使用。

二、重点工作：

1．扎实有效推进“思维营综合实践活动”课程体系

根据教导处提出的积极推进课程建设的要求，本学期将继续立足中华传统文化以及提升学生思维能力的要求。在具体实施中，要求每个月开设两节“思维营综合实践活动”课，每个年级推出9节课，其中优秀传统文化3节课，思维能力提升6节课。优秀传统文化3节课的内容结合每个年级教材的内容，可以结合教教材中的“你知道吗”、以及部分主题图、阅读材料、习题、数学游戏及相关数学文化史等结合中华传统文化的内容进行，6节思维能力的课可以结合教育学院下发的“学力训练内容”以及本着源于教材又高于教材的原则，各年级组适当增加相关具有思维含量的内容，同时注重趣味性、实践性与思维性。组内的9节“思维营综合实践活动”的课，每个老师分到3节，其中一节是优秀传统文化课，2节是思维能力提升课，并在组内研讨共享，其中每位老师的优秀传统文化课，要到整个年级段进行走课，也就是5个班级各去上一次，每次去上的时候组内的老师相互听课研讨，最后一节课作为预约申报课的内容。期末要以课程的形式把教材内容及教学过程等相关材料以及教学课件以年级组为单位上交到学科组。

2．积极推进1-2年级期末游考

每个年级开设三个项目，分别为“空间馆”“妙算馆”“小能手”。“空间馆”主要考察学生几何与图形类，旨在培养学生的空间想象能力；“妙算馆”主要考察孩子的口算能力，旨在检测孩子对教材中各类口算题的掌握程度；“生活馆”主要考察孩子解决问题的能力，旨在检测孩子孩子具体问题具体对待解决的能力。每一个内容都设计3个等级，分别是三星级，四星级、五星级，每个星级都设计一张不同颜色的卡，学生根据自己的实际情况，分别获得各种等级的卡。

三、分月主要工作

九月份：

1. {C}{C}召开数学大组会议，布置本学期相关工作及要求。

2. {C}{C}各年级组开展组内研讨活动，制定教学计划、安排教学进度等。

3. {C}{C}参加“2015年中小学能力提升工程小学数学舟山市级”。

十月份：

1.数学组第一次预约申报活动。

2.苏明杰名师工作室外出培训活动。

3.汇总“小学数学学力训练实践与思考”论文参加舟山教学学院评选。

十一月份：

1.组织参加教学大奖赛活动。

2.期中教学常规普查，期中作业反馈。

3.组织参加苏明杰名师工作室到高亭中心送教活动。

4.组织参加“舟山市小学数学几何教学中学法有效性研究培训班”。

十二月份：

1．数学组第二次预约申报活动。

2.1-2年级家长开放日活动。

3.各年段听课习惯作业习惯阶段性抽检视导。

一月份:

1．课程实施情况调查，备课批改反思等教学常规检查，作等级评定、赋分。

2．各年段进行专项练习，并作好分析与教学改进。

3.制定期末复习计划。

4．组织与实施1-2年级游考。

5.组织期末测试，学期教学质量分析汇总，教学资料、档案整理、归档。

南海实验小学数学组

2015年9月6日