工作内容
| 具体实施途径策略
| 工作落实人员时间
| 完成情况过程性简单描述和反思
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一、
课
程
改
革
| 1.成立编写组，联系出版社，完成中华传统文化与学科教学融合的校本课程编写。
| 编写组，2月底成立编写组，3月底完成第二轮修改提交出版社。6月底完成出版。
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2.协助教科室完成某些学科社团校本拓展课程市级评比活动。
| 2月底确定上报的拓展性课程，分头整理编写，4月5日前上交教育学院评比。
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3.各教研组的课堂教学研讨围绕“中华传统文化学科融合”的课程和一些学科校本课程开展。一个教研组本学期至少一次是关于课程改革方面的教研活动。
| 各教研组分头落实，具体推进，在学期制定计划中体现。教导处随机参与教研组的活动。
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4.继续鼓励教师个人基于所教学科开发个性化的课程。
| 学校不做要求，只提倡鼓励。特别是青年教师，要和自己的爱好特长结合，树立一个教师多门课程的意识，逐渐形成自己的独有课程和教学特色之一。
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5.协助德育部门做好学科综合化和实践类课程的开发与实践。
| 德育部门和学科教师共同协作，特别是品德与生活、社会、人自然社会、小公民等课程的综合等贯穿整个学期。
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二、
课
堂
教
学
| 1.探索“以学为中心”的各学科课堂教学框架和基本要求，各教研组本学期至少开展一次相关的课堂教学研讨。
| 2月底各教研组、学科组听取教师们的建议起草，拟定南小“以学为中心”的各学科课堂教学框架和基本要求，每位老师在自己的课堂教学中践行。
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2.继续深入开展教学共同体建设和实践，熟练运用上学期教导处发送过的共同体课堂教学用语，高段尝试推进“小先生”制。
| 教研组、教导处在开展学科教研活动中关注共同体建设课堂语言的运用和学生自主交流等模式的开展。评课中加以体现。
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3.教导处实行抽签随堂听课、预约申报课、骨干示范课相结合的课堂教学调研交流，以三个不同层次和范围的平台推进课堂教学的深入改革。
| 抽签随堂听课以家常课为主，关注以学为中心的常态落实；预约申报课指上学期没有进行过的老师；骨干教师指教研组长、学校骨干教师、高级教师和名师工作室等。贯穿整个学期。
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4.组织对外联谊教学研讨活动。
| 根据上级教育部门的任务，承担或者参与个级别的课堂教学研讨活动，参与的教师们每次都写好反思或者小结。三月份南海学术周（科学、数学、语文）四月、五月、语文全市教研活动。四月科学数学浙派名师活动展示等。
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5.开发探索基于网络模式下的课堂教学。基于“施强”网课平台，推进高段学生中利用课余时间进行网课教学的研讨。
| 鼓励青年教师人人参与开发尝试网课的教学，强调年级段教师的合作，也为分层作业和讲评提供可能性。
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三、
学
生
学
业
评
价
| 1.分层作业的布置与评价落实。
| 加强年级段、学科组教师的合作，以年级段捆绑式评价为依托，组建年级段教师合作群，利用弹性离校时间把本年级段中两端学生进行特别化关注和教学.以网络技术为平台，实施分层化作业设计和讲评；尝试开设作业超市、保底作业等不同形式和数量的作业要求，学生各取所需；
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2.探索综合实践作业的设计与布置评价。各学科结合节假日、少先队活动可以布置趣味化的综合实践作业。
| 各学科组和年级段老师，及早根据本学期的传统文化节日，清明、端午结合学科设计综合实践活动作业，开展丰富多彩的社会实践和体验学习活动。
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3.继续研究低段学生的游考、高段学生的综合素质测试评价。
| 教研组提早设计低段游考方案、高段学生各学科的综合素质测试项目，分散在学期过程中，切忌期末堵塞测评。
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4.继续实行免考生制度，新开设奖学金申报制度，鼓励学有多长的孩子更优化发展；
| 制定并实施免考生、奖学金申报方案。教导处在5月底完成。
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5.进行优秀学生作业展、学生作业量和内容监控管理等措施，师生互相督促共同提高分层作业的效度。
| 教研组、年级段和红领巾橱窗结合，一学期组织一次学生优秀作业展。
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四、
学
科
文
化
节
| 1.省第三十届科技创新大赛在我校举行。4月份举行一年一度的科技周活动。
| 综合组（科学组）具体制定方案并落实，及早规划。（4月份）
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2.开展好每月一次的班级小型体育比赛。
| 综合组（体育组）分散在每个月一次。建议提早布置，关注过程性的练习和德育渗透。
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3.协助参加市篮球、足球、羽毛球比赛等。
| 综合组（体育组）一般在7、8月，具体看活动通知，及早准备。
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4.参加市艺术节。（舞蹈、合唱）
| 综合组（音乐组）一般在6月份，具体看通知，及早准备。
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5.参加市美术作品现场比赛。
| 综合组（美术组）一般在6月份，具体看通知，及早准备。
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五、
教
学
常
规
| 1.继续落实贯彻南海实验小学教师教学常规要求，教导处组织一学期两次的检查反馈。
| 教研组一学期两次、期中期末自查，上交学科组。学科组本学期关注作业的格式、内容和批改落实，并反馈学科负责人。
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2.本学期每位老师完成一篇“推进课堂教学改革的具体做法和反思”，体现在个人学期总结中。
| 期末阶段个人总结中有这方面内容体现作为考核的看点之一。
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3.控制油印室的练习数量、质量，学科组教研组地方要有电子稿留底。
| 教研组要有自己特色的冰适合于自己学生练习的作业设计与完成批改。期末上交学科组本学期的每周自己设计作业电子稿。
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4.组织青年教师个人教育教学成果展。
| 和往年一样，期末组织此项活动，青年教师及早积累。
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5.协助教科室做好各教研组、学科组、部门及时上传信息报到。
| 每月统计信息发布情况，和教研组考核结合。
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六、
教
师
专
业
化
发
展
| 加强学习，转变教育教学理念，优化育人模式。各教研组至少组织一次相关的学科理论和教育理念、心理学知识学习。推荐一本本组教师共同阅读的书籍。
| 各教研组分散在两周一次的教研活动中，学习本学科的理论知识和教育理念。《以学校下发的浙江省中小学学科教学建议案例解读》为主。
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2.鼓励教师们自主撰写每课反思、教学札记、德育案例、论文、小课题等。对照专业化发展分层评价要求，查漏补缺，保底不封顶。
| 坚持原创、及时撰写。小课题研究等可以结合传统文化学科融合开展研究；论文、案例也可以根据相同的主题撰写，提倡研究系统化、自主化和过程化。贯穿一学期。
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3.提倡骨干教师和青年教师、新教师之间的传帮带，有师徒结对名分的、同一个教研组内的教师要加强交流学习。
| 根据学校制定的师徒结对要求，本学期末完成一学年的师徒结对工作。
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4.青联社加强学习联盟建设，加大中层骨干教师的培养。
| 根据青联社的具体要求，青年教师要加大学习力度和自觉性，贯穿整个学期。
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5.继续完善教师个人空间的资料更新。
| 鼓励青年教师人人都更新省平台上的空间，不断丰富内容，作为学期个人教育教学成果展的内容之一。
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6.协助校长室完成教师年度考核。
| 6月底完成此项工作。
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