一学期来，我们六年级数学教研组在学校数学大组的指导下，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的;以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使教研组成员在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在工作中，狠抓“两条线”的深入研究，一是根据学校《优秀传统文化与数学学科的整合》研究专题，我们教研组重点进行了课堂教学行动研究；二是很抓学生倾听习惯的培养。从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。具体总结如下：

一、认真制订教研组工作计划。

本学期制订计划时，我们先仔细研读学校工作计划与教导处及学科计划，再结合本教研组实际，由组长落笔提出工作计划，再集体讨论修订，使大家对教研组要做的工作做到心中有数。

二、加强课堂教学行动策略研究，提升教学水平。

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，所以大家重视用教学理论指导教学实践。本学期我们从网上搜集了有关优秀传统文化与数学学科的整合一些理论文章，教研组组织了认真的学习，然后以《位置与方向》一节课为例教研组进行集体备课，讨论如何将传统文化与数学知识和生活实际应用的整合，认真研讨典型课，并由方琪霞老师进行主试，在教研组内开展试教活动，共上研究课2节，每次课后都组织认真研讨，改进教学方法。然后由方琪霞老师推出校级公开课。同时教研组老师不放过每一次听课学习的机会，本学期除了听同学科老师的课外，我们还听了与我们不同学科的老师上课，听课学习共40多节。

三、齐心协力，提高课堂教学质量。

我们老师之间能团结协助，资料共享。定期开展教研组活动，组织集体备课共14次，并不定期不举形式的讨论多次。为了鼓励学生的学习积极性，年级段开展学科知识竞赛，组织了计算能力过关、解决问题能力比赛和几何图形的专项测试。为了让学困生能与同学齐头并进，老师们想方设法，提高这些学生的学习积极性，放弃休息时间为他们补课，教研组还精选习题，出好双休日作业。并定期进行讨论，及时调整双休日作业量和试题的形式，尽量让不同层次的学生都能有所发展。

三、扎实培养学生倾听习惯和作业习惯，提高学生的整体素质。

1.指导学生学会正确的倾听方法：在倾听时提醒学生一定要克制自己不要讲话，做到专心，边听边想，注意抓住关键词和主要内容，记住别人发言的要点，不要急于做判断和评价，要耐心等待别人讲完再举手发表自己的见解。要求学生做到八个字“注视、倾听、思辩、表达”。

2.及时、准确的评价学生，提高倾听效果。

3.严格要求学生养成良好的作业习惯。书写端正，格式规范，作业正确率高，错题及时订正，会用红笔重新订正错题。

4、加强学生的责任意识教育，作业是自己思考的产物，是自己辛勤劳动的成果，认真作业是对自己劳动成果的尊重，是对自己负责任的表现，马虎应对是对自己的不尊重，当然也不会得到老师别人的尊重。

5.学期结束进行量化评比数学学习积极分子。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2016、1、20