一数教研组成员简介：

1.发挥教研组长的示范引领作用，带好组里三位老师共同研究，共同提高。

今年我们教研组比较特殊，一共有4位数学老师，这对于只有5个平行班来说，数学教研组就很特别。我们组组员教学经验相对比较缺乏。蒋帅任教第四年，胡娜是今年的新近教师，徐瑞红老师虽然年龄长我，但因为十几年未交数学，本学期又重新教也是一个新手。在这样教研组组合的情况下，我作为教研组长，认真做好示范引领作用。从开学第一天我就把如何备课，如何对学生进行学前教育，如何进行课堂常规教育等等进行了详细地指导和说明。每一次重要的新课，我都会及时在我们四人的讨论组里发上，让大家共享。每一次的教研活动，都由我亲力亲为，新的老师要接受学校的听课检查，我作为教研组长一个个，一遍遍地去听，为她们设计思路。谁要上公开课了，一次次的磨课，一次次的讨论，尽我所能帮助她们，给她们提供最好的帮助。初步统计一下，我们组里的三位老师在这学期里每个人都至少上了4节公开课，这每一个公开课，我从定第一份教案到第一次试教、第二次试教、一直到正式上课，我都从头至尾都全程参与，倾注自己提高组里老师的教学业务水平。这学期的思维营课，都由我牵头给大家示范，包括本学期的两次家长会的讲稿，我都全部写好，PPT做好，让组里老师共享。一个学期里，大家一起听课、评课、磨课，做到老师有困惑随时沟通，有问题马上解决，有资料大家一起共享，在我的带领下，组里的教研氛围逐渐融洽和谐，学习的气氛好。

2.双休日作业规范、有效，促进学生周末学习，增加实践类作业突破数学学习中的重难点。

一年级刚开学，没有书面作业。学习一个月后，发现我们一年级生源不容乐观,需留少量的周末作业让家长对孩子能一对一的读题和适当的学习关注。通过教研组讨论，出一张16K的双休日作业纸。练习的内容都是每个星期里教学重点的题型和课堂作业本中出现错误较高的题目，同时为了配合思维营，我们还在最后安排两道智慧题。每次出题，轮流完成，最后出完题目由组长检查、把关、指出不当之处，然后由出题的老师亲自先做一遍，确认无误，难度适中，然后再进行誊印。这样每周的双休日作业错误少，效果好。为了更好地突破数学学习中的重难点，在双休日作业中特别增加了一些实践类的作业，在教《认识物体和图形》这一单元时，发现学生面和体总是容易混淆，在回家作业中布置了让家长准备相应的物品进行看一看、摸一摸、说一说活动，学生就能较好区分平面图形和立体图形。在《认识钟表》中，发现学生掌握不理想，回家就布置了和爸爸、妈妈一起制作简易钟，在自己亲手制作的过程中，学生不仅充分了解了钟的各部分构造，还能熟练进行拨一拨，说一说，提高了学生学习数学的兴趣。在《图形的拼组》中，为了充分展示数学的魅力，增加趣味性，回家作业中布置了和爸爸、妈妈一起做飞机、小风车、色子，然后再和爸爸妈妈玩一玩。

3.重视分阶段口算，分层测试、学科竞赛有序进行，及时奖励，推动学生更好学习。

一年级口算非常重要对今后的计算有很大影响。在实际教学过程中，发现本届一年级学生总体生源不是很好。针对这种情况，利用比赛、发喜报、竞赛、进行神算手比赛等多种形式的口算，努力提高学生的口算正确率和口算速度。这个学期一共组织了5次阶段性检测，每次检测结束都在年级段里互相公布成绩，通过校讯通把好消息发给家长，最后组织了一次年级段的“百题口算”竞赛。因为比赛，学生重视，家长也重视，老师的训练力度也加大了，学生的口算能力大大提高。通过比赛，目的想促进学生认真练习口算，让家长继续积极关注。1月14日，每班派出5名共30名学生进行最后百题竞赛，比赛后，根据实际得分评出5名“口算竞赛”一等奖，8名“口算竞赛”二等奖，17名“口算竞赛”三等奖，并及时发奖。目前，学生口算的情况很好！根据本学期的用数学的实际情况，认真出好一份解决问题过关卷，让每位学生都能过关，顺利迎接期末考试。另外，为了激励平时思维敏捷、认真学习的学生，每单元的数学考试还有两道智慧题，根据一学期的总得分，评出‘数学智慧星’，并及时发奖。通过发奖状，提高学生的学习积极性。

4.组里老师学习氛围浓，工作积极性高。

为了切实提高组里每位老师的业务能力，提高自己的业务水平，更好教育学生。我们教研组2016年每人都订了至少2份杂志，平时多读多看多交流心得。鼓励组里老师积极撰写论文，我自己更是带头写课题，写论文。本学期，我们每位老师都写了数学论文上交给教导处，其中周珊珊写的数学论文《以学力训练为载体 提升数学学习兴趣》在市级交流。周珊珊陶研论文《浅议陶研思想下的低段数学学力训练》和蒋帅写的《浅谈小学数学阅读习惯的培养》陶研论文均获市三等奖。周珊珊写了长三角课题成果比赛和舟山市第十五届小课题比赛。

5.尝试数学游考，丰富数学考试的形式，让学生更喜欢数学。

为了一年级数学考试形式，我们一年级数学期末进行“图形大闯关”游考活动。游考之前，我根据本学期数学学习内容和学生们的掌握情况制定了详细、全面的游考方案，制作了精美别致的游考卡片。在游考之前，营造氛围，布置教室，力争让学生在轻松愉悦的氛围中，进行“图形单元”和“位置单元”的大考验。在活动中，获得成功的体验，增强对数学的学习兴趣。

一年级数学教研组

2016年1月10日