转眼又到期末。回顾这个学期的工作，觉得我们四年级语文组5位老师工作很认真，大家着眼于平常工作，扎实于教学实际，扎堆于后进学生。

一、常规工作：

1．期初组织教师熟悉教材，学习教材重难点，制定学科计划。根据学校教导处的学期计划，我们确定这个学期重点落实的内容是：一是继续推进学习共同体建设，加强课堂教学研究，推进学为中心的课堂教学模式；二是落实中华优秀传统文化教育；三是认真上好“口才秀”课程。

2．发挥教研组集中办公的优势，加强集体备课。我们能够根据每一课的内容，做好PPT,做到练习有落实。遇到疑难题目或有分歧之处，更是认真对待，力求最佳。教研组研讨气氛浓郁，合作互助开展工作，有条不紊，效率较高。老师们的备课教学目标明确，能根据班级学情备课，教学过程详尽。方静静、袁玲、章亚丽、包柳燕老师坚持纸质备课，陆宇芬老师能根据电子备课进行认真修改，大家课后有教学反思。

3．积极参与预约申报式的有专题的同伴互助的观课制度。这个学期，袁玲、陆宇芬和方静静老师参与预约申报式的有专题的同伴互助的观课活动。上课之前，我们认真准备，围绕研究的1-2个专题展开，课堂上充分体现了要努力呈现专题破解的轨迹。年级段所有课任教师积极观摩公开教学，一学期听课数不少于15节，其中跨学科听课不少于3节。观课以后大家能够及时进行课例的研讨，认真撰写课例反思。

4．期末做好专项测试，做到每一项都有具体检测和记载。如诵读的测试，我们有两部分组成，一是老师的口试，二是书面的闭卷测试。通过一项项的专项测试，力求每一个孩子都能顺利过关。

5．老师们研修活动积极，我们年级段老师都积极参加培训。袁玲、包柳燕参加教育学院的舟山市市属小学心理健康教师C级证书培训班。陆宇芬、包柳燕、方静静、袁玲四位老师参加中小学能力提升工程的培训。

二、特色工作：

这个学期，我们教研组的研究专题是：一、推进学习共同体建设为主，加强课堂教学研究，推进学为中心的课堂教学模式；二、落实中华优秀传统文化教育。

1.课堂教学是主渠道，我们力求做到一课一得，每节课至少留出十分钟的时候，用来完成课堂作业，或是小练笔什么的。

2.有效开展读书活动：这个学期，精读5本好书——《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《小河弯弯》、《草房子》、《夏洛的网》。《经典诵读100首》古诗诵读25首，课内辅导，每节语文课前，诵读2-3首。平时每周抽测2首，期末口头抽测与书面测试相结合，力求人人过关。

3.切实落实口才秀这门校本课程。开学初，我们商量着订好计划，一个月一个主题：校园故事、课本剧、小导游、辩论会等。

4.抓实学生的写作：这个学期，我们四年级一单元写一篇小作文，题材按照语文园地中的要求。写作前，老师认真备课，指导学生准备材料；写作指导到位，写作时间保证，批改要求是精批，有专门的作文讲评课。课堂中，根据课文的内容，安排小练笔。双休日写一篇周记，题材选择较为宽松，兴趣第一。“三管”齐下，学生的写作能力有了一定的提升作。

4.这个学期，我们切实落实减负工作。每堂课保证十分钟书面作业时间。口头作业是古诗的背诵，还有半个小时的阅读时间。家长反馈，作业量少了，阅读、运动的时间多了。这样一来，通过一段时间的努力，建立了良性循环。

回顾这一学期的工作，很普通、很繁琐、很枯燥，加上现在的孩子个性问题多多，感觉语文的教学理想与现实的差距真是太大了。现在，我们面临的最大问题就是两极分化的问题，不仅仅是孩子，家长也是这样的。语文的难度在增加，很多学生阅读与写作都困难，我们教师教学进行得比较痛苦。我们在尽力寻找一条途径，让更多的孩子能够达成目标。

2016年1月15日