根据开学初教导处制定的工作计划，期末总结回顾，本学期，南海实验小学教导处工作以“课程建设、作业管理、跨学科课堂教学研讨交流、学业评价改革”几块工作为重难点展开，基本都按要求完成，并且取得了较大的收获。具体如下：

一、课程建设完成顶层设计，边实践边改进，逐渐形成南小特色课程体系。

1.完成了南海实验小学课程改革方案制定，并以此开展本学期的课程建设工作。5月份全市的拓展课程现场研讨会在我校召开，既是对我校拓展课程成果的检测，也是一次交流改进的机会。4月份，共有20多个拓展课程上交参加市拓展精品课程评比，其中八个课程获得首届市拓展精品课程。分别为《口才秀》《观察自然》《海之星合唱社团》《英语剧本社团》《乡语》《滚铁环》《趣味编程》。学校编印完成了十个校本课程教材和大纲，并投入使用，为我校进一步规范拓展课程建设走向一个新台阶。

2.完成中华传统文化与学科教学融合的校本课程编写。各教研组的课堂教学研讨围绕“中华传统文化学科融合”的课程和一些学科校本课程开展。一个教研组本学期至少都开展了一次关于课程改革方面的教研活动。协助德育部门完成了学科德育渗透及品综学科的整合工作。5月份，音乐组胡琛代表我校在德育现场研讨活动中上展示课《牧民新歌》。

3.撰写并完成南小课程建设经验及五彩学堂课程建设的做法等相关文章，其中参加省教研室关于“深化义务教育课程改革先行学校典型经验征集”评比活动中，南海实验小学的《海之星五彩学堂小学拓展性课程开发与实施》被评为“省课改先行学校典型经验”，是市属小学中唯一一个入选的。

本学年是学校的“课程改革年”。学校在重视课程改革与课堂教学、教师专业发展、校本培训、学生综合素养提升等多位一体结合，将《海之星五彩学堂拓展课程》建设作为自己的品牌课程，同时将中华传统文化融入常态课堂教学的校本化研究作为普及点。同时兼顾各学科特点，开设各具特色的学科拓展课程。如语文口才秀、数学思维营、科学STEM、英语低段趣味口语、体育形体以及信息技术的趣味编程等多门学科拓展课程，全体教师可以是教研组合作创编教材，也提倡跨学科联合开发教材，目前完成纸质两套拓展教材的编写。

二、继续深入开展学科教学研讨，强化学为中心课堂教学模式的研究。

1.教导处推出“以学为中心”的各学科课堂教学常态开放课，两周一次公示，鼓励教师们跨学科听课，教研组组织研讨科学课的学为中心框架和基本要求并至少开展一次相关的课堂教学研讨。一学期来，共有50余名教师上课，共有500多人次参加各周的跨学科研讨听课活动。

2.承担并组织多次不同层面的教学研讨活动。有三月份南海学术周（科学、数学、语文研讨活动）四月、五月语文全市教研活动。四月数学全省名师工作室研讨活动。四月科学数学浙派名师活动展示，周燕娜、黄伟红老师分别获得“最受欢迎的一堂课”荣誉称号。综合组有市属的优质课、市属研讨课，音乐、科学、美术、英语等多次在我校举行课堂教学研讨，学校教师在课堂教学研讨中提升自己的教学水平。

三、加强幼小衔接研究，开展幼小衔接活动，落实省厅关于幼小衔接的指导意见。

本学期教导处共接待了三批次的幼儿园大班孩子来校体验小学生活、学习，每次都制定好完整的活动安排并有报道。还有学术周、专题沙龙等研讨活动。

1.大班孩子半日体验活动丰富实效。

4月26日和28日上午，南海幼儿园和新城第二幼儿园8个大班的孩子们参与了语言教学幼小衔接主题系列活动——小学半日学习体验活动。幼儿与一年级孩子们一起上课、阅读、做操，玩耍，给2016届毕业的幼儿开启了美好的小学生活之序曲。体验课间操，我们齐参与；走进书本，我们共阅读；课间活动，小手牵小手；走进课堂，我们共同学习。本次幼小衔接讨体验活动使大班孩子们提前熟悉了小学的学习环境，对小学生的学习、生活有了真实的体验，为顺利进入小学学习奠定了良好的基础，也受到了广大幼儿毕业班家长的欢迎和认可。

2.做孩子成长的引路人，组织幼小衔接沙龙式研讨活动。

5月20日下午，一年级语文教研组成员和来自南海幼儿园、新城二幼、三幼的领导与老师们在校图书馆一楼阅览厅举行了一场主题为“规则与宽容”的幼小衔接沙龙活动。浙江海洋大学的孔云博士作了主旨发言后，老师们围绕话题展开了多层面的漫谈发言。重点就绘本教学、儿童入学语言的适应性、儿童规则意识和习惯的养成、儿童面对挫折的承受能力培养、拼音教学、握笔姿势等多方面开展了深入的交流。期间不乏观点的碰撞、比较、鉴别，气氛热烈而和谐。

3.在规则与宽容中求平衡，组织语言教学幼小衔接课堂观摩活动。

6月3日下午语文学科组承办了语言教学幼小衔接课堂观摩活动。市本级幼儿园、小学部分教师，顾力群、夏伟龙名师工作室全体成员，浙江海洋大学师生及部分家长等100余人参加了本次活动。本次活动内容丰富，过程紧凑流畅。与会老师现场观摩了小学和幼儿园两堂有关语言教学的课例。丰富的教学方式、民主平等的教学氛围赢得了老师们的好评。幼教教研员顾力群和夏伟龙工作室研究员李群英老师对两堂课作了精彩的点评。新城第四幼儿园乐亚萍园长作了题为《幼小衔接那些事儿》的主题报告，“向儿童靠拢，养幼儿规则，悦纳儿童“等观点引起了老师们的共鸣。夏伟龙老师围绕本次活动的主题——规则与宽容阐述了个性自由和规则约束的关系，呼吁幼小教师合力加强孩子自控力教育，培养孩子管理时间的习惯与能力。

四、以作业管理为重要载体之一，加强各年段教学质量过程性管理和检测，牢抓教学质量不放松。

1.根据教导处安排，本学期继续抓牢教学质量不放松，尤其关注了四五六年级的教学质量，加强了日常视导、过程性视导、阶段性检测，一学期来组织阶段性过关与期末模拟测试语数英科各1次，并能及时分析反馈，研讨后续改进措施，特别在确定了四到六年级抽考后，大家更是齐心协力地关注教学质量，多次以学科组、教研组为单位开展教学研讨和质量分析，加强后进生的辅导。

在最后的四门学科抽测中，（四年级语文、五年级英语、六年级数学和科学）都位居市属第一。

2.加强常态作业的管理和反馈、作业布置的内容形式等要求管理。本学期数学教研大组提出了趣味作业，分层作业等，每个年级根据学生的不同水平设置了跳跳题，给学有余力的学生提供更大的发展空间。

英语组采用QQ平台加强口语练习反馈，科学组加强家庭实验和阅读、实践等方面的作业布置与反馈、语文组各学科有自己在口才秀基础上的实践作业。

如在一二年级语文学科推进教学评价改变，以主题性、趣味性、活动化的达标测试逐步取代以往统一的书面考查考试。在研究评价形式的同时更加关注考试的内容，以学生发展为第一要务，避免只重形式走过场的现象。

数学学科一二年级段也采用了期末游考等方式，以模块内容强化应用实践。体育加强学生体质健康标准的测试、音乐、美术、信息等关注学生技能的习得。其中四年级的音乐美术在市属艺术素养测试中，也获得第一名的好成绩。

本学期在控制教学进度、作业量与作业难度上作了努力，践行各年级学生作业规范，要求做到作业登记、作业精选、教师作业下水与二次批改。在日常教学环节中努力落实分层性、选择性，要求班级两端学生有个性化的作业布置。管控死板、机械、枯燥、乏味作业的印刷与布置，开展了个性化作业的设计活动，期望逐步建立丰富多样的优质题库。

五、其他教导处工作

1.5月份，组织了德国师生一行9人来校一周的文化体验交流活动。安排了常规课程和特色小课、住家、联欢分享等活动，并有多个媒体记者报道次活动，受到家长和学生的欢迎，整个活动的组织也得到了德国校方的认可赞赏。

2.组织协助综合组开展了校第十四届科技周、省第三十届科技创新大赛，作品获得省一等奖；音乐参加了市属和全市的合唱、舞蹈和三独比赛，学生在各种比赛中也获得了成绩。美术参加了市现场书画大赛，省科技创新大赛科幻画获得二等奖、三等奖各两幅作品。体育参加全市的学生运动会、羽毛球比赛、以及暑假的篮球等比赛，也在原先的基础上有提升，在市属里名列前茅。但是和全市其他学校相比，运动会上还有所可以提高。信息参加全市的程序设计比赛，一生获得二等奖、有2名获得三等奖。

3.本学期还进行了科技周活动。

4.协助完成省劳技、品德等各类学科的一师一优课评比工作；完成各学科论文评比工作。其中教改论文获得省比赛资格三篇；校本课程也是三篇；语文、数学、体育、音乐、美术、科学、英语、劳技等学科都上交了论文参加市里评比。这学期是论文年，老师们撰写之多，获奖之多也是历年最好的。

5.协助做好学校各类教学工作的宣传报道工作。共在舟山教育网发表通讯5篇，在浙江日报的电子版中发布通讯3篇，舟山晚报2篇。

6.做好教师教学常规工作检查和反馈。教研组、教导处相结合期初期中期末三次检查反馈，学生作业批改以及评价考核的过程性开展。期末的部分学生游考以及奖学金的申报等工作。尤其是奖学金申报工作，出台了奖学金申报方案、出卷、考试安排以及最后的批阅登记等，第一次还算是比较顺利的完成。过程中也收获了一些经验，待下学年慢慢改进。

7.做好整个学期学生期末考核以及试卷、成绩的分析报告。纵观本学期的全校学生成绩，一年级、二年级、六年级和原先相比有进步，其中三四五有所退步。可能也有试卷难易度的影响，但总体不及格的人数、低分人数都在增加中，做好补差是今后也需要更加关注的。

8.完成2016年暑假教师近社区活动的安排。本次共有11批次的教师分别进4个社区开展不同的课程教学。

教导处工作涉及全校各个层面，也和每一位老师学生相关。这一年中更多的事熟悉的基础上慢慢思考如何做的更好，也会有一些工作上的滞后、疏忽或者不当，愿得到更多人的指导支持。