2015学年第二学期三年级语文教研组工作总结

一、日常教学工作略作改变。

1、 以继续“预习单”促进自主学习习惯的培养。

三年级是一个重要的分水岭。本学期，我们教研组基于年段特点，开始关注学生的自主学习概念的渗透于习惯的培养。我们以单元为板块，设计可操作性的预习单，不但让学生明确预习的基本内容，内容涉及单元提示到课后资料袋，更是让学生清楚预习的步骤，还包括《语文课堂》中的一些最简单的可以自己完成的练习题。以此来提高课堂教学的效率。

2、单元复习，常态加固。

根据现在学生的状况，我们到了要上根弦的年段，为了加固基础知识，我们这学期开始，在重视预习的基础上加强复习。每个单元整理了单元复习知识点，每单元发家长群，及时巩固、提高学生的阶段复习意识。

3、教研课延续整个学期。这学期，我们教研组的教研活动几乎是围着小桂的任务延续了整个学期。桂老师这学期承担了语文、思品、班队课、口才秀微视频各类市级课，我们几乎隔三差五要进行听课、评课、磨课。尤其是语文市级课，从第一案到最后呈现几易其稿，精益求精。桂老师年轻有为，勇担重任的顽强精神真令我们佩服，而我们整个组也在这个过程中增强了凝聚力。

二、口才秀与传统文化课程：

本学期是编课程年，口才秀、五彩学堂、传统文化、德育课程都有不同的任务。我们组翁建英、陈燕芬、桂平圆分别拍了《说蹴鞠》《新闻袋袋裤》。

三、经典诵读与书香校园建设。

我们完成三年级《经典诵读》一书的26—50首的任务。这一部分内容的检测十分到位，有口头检测，书面单项检测，有自测，同学互测。

本学期要求阅读规定书目5本。根据以往的经验，很多孩子语文书的学习已经吃力，课外阅读在上学阶段完成比较困难，我们选择在寒假时提前布置三本，为了督促阅读，并要求孩子出题互测。

我们三年级的精读书目中有一套科普书《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》，由于内容涉及庞杂，无法考查，就用此次海洋科技知识讲座来呼应平时的积累。在讲座中，孩子们了解了极地的环境意义，认识了有趣的极地动物，积极参与海洋知识游戏互动。我们发现很多孩子有一定的海洋知识积累，回答十分精彩，尤其是男生对海洋科技知识表现出浓厚的兴趣。

四、加强钢笔书写习惯的培养。

1、经过一个学期的钢笔字练习，这学期我们的作业本大面积铺开，奖励书写端正整洁的孩子用钢笔水笔做课堂作业，实在过不了关的，继续沿用铅笔。

2、我们开展了一次钢笔字书写竞赛暨期末书写检测。要求“在时间20分钟内完成一段话的书写，注意标点的位置和落款的签署。”在本次竞赛中，我们惊喜地发现，经过一个学期钢笔字的强化练习，很多孩子能基本做到书写整洁。有一批书写优秀的孩子涌现出来，我们分别一等奖10名，二等奖15名，三等奖25名。但是，我们也看到在书写的能力上，学生之间存在很大的差异，我们把优秀作品放到班级微信群，让家长们了解自己孩子的书写水平，希望在暑期掀起一个练字高潮。

六、成绩与不足

这学期我们组内教师参加得一论坛和讲座：5人次，翁建英观点报告《语文教学中幼小衔接的“跷跷板”现象及平衡策略》，顾佩衍《班主任和天使老师的故事》，陈燕芬《关于家委会的几点做法》，桂平圆《跨学科听课的几点反思》，总校青年教师论坛《男子天团解散记》，中华传统文化教材编写10篇，口才秀微视频3个人参加，翁建英小课题小课题研究《指导学生正确运用“的、地、得”的研究》结题。五彩学堂校本课程编写获奖3人，陈燕芬《乡语》，陈益嫄《小主持人》，桂平圆《弄堂游戏》，论文1篇，翁建英《浅谈语文教学中幼小衔接的“跷跷板”现象及平衡策略》参加评比市语文论文评比。语文市级公开课1堂，桂平圆《说生肖》。成绩可喜。存在的不足是，学生语文基础优差悬，殊，在如何扎实基础上还需要进一步加强措施，有待下学期探讨。

2016年6月