2015学年第二学期四年级语文教研组工作总结

2015学年，我们四年级语文组5位老师共同努力下，取得了不少成绩。这一年，大家着眼于平常工作，扎实于教学实际，扎堆于后进学生。工作踏实，成绩明显，现小结如下：

一、扎实做好常规工作。

1．期初组织教师熟悉教材，学习教材重难点，制定学科计划。根据学校教导处的学期计划，我们确定这个学期重点落实的内容是：一是继续推进学习共同体建设，加强课堂教学研究，推进“学为中心”的课堂教学模式；二是落实中华优秀传统文化教育；三是认真上好“口才秀”课程。

2．发挥教研组集中办公的优势，加强集体备课。我们能够根据每一课的内容，做好PPT,做到练习有落实。遇到疑难题目或有分歧之处，更是认真对待，力求最佳。教研组研讨气氛浓郁，合作互助开展工作，有条不紊，效率较高。老师们的备课教学目标明确，能根据班级学情备课，教学过程详尽。方静静、袁玲、章亚丽老师坚持纸质备课，包柳燕、陆宇芬老师能根据电子备课进行认真修改，把要点重点标注，摘记。包柳燕老师还在假期，搜集、制作、修改PPT，以便于更好地进行课堂教学。

3．积极参与预约申报式的有专题的同伴互助的观课制度。上个学期，袁玲、陆宇芬和方静静老师参与预约申报式的有专题的同伴互助的观课活动。上课之前，我们认真准备，围绕研究的1-2个专题展开，课堂上充分体现了要努力呈现专题破解的轨迹。这个学期，章老师上了家常课《全神贯注》，展示的是有效的常态教学。包柳燕老师也在年级组里上了研究课《乡下人家》，用小组合作的方法，进行教学活动。年级段所有课任教师积极观摩公开教学，一学期听课数不少于15节，其中跨学科听课不少于3节。观课以后大家能够及时进行课例的研讨，认真撰写课例反思。

4．期末做好专项测试，做到每一项都有具体检测和记载。如诵读的测试，我们有两部分组成，一是老师的口试，二是书面的闭卷测试。通过一项项的专项测试，力求每一个孩子都能顺利过关。值得一提的是这个学期，每单元的卷子都是年级组的老师自己出的。特别是期末抽考阶段，

5．老师们研修活动积极，我们年级段老师都积极参加培训。袁玲、包柳燕参加教育学院的舟山市市属小学心理健康教师C级证书培训班。陆宇芬、包柳燕、方静静、袁玲四位老师参加中小学能力提升工程的培训等。大家订阅了有关的专业书籍，认真阅读，努力提升自己。

二、认真实践特色工作。

这个学年，我们教研组的研究专题是：一、推进学习共同体建设为主，加强课堂教学研究，推进“学为中心”的课堂教学模式；二、落实中华优秀传统文化教育；三、进一步开展“口才秀”的教学工作。

1.课堂教学是主渠道。课堂上，注重师生互动，力求做到一课一得。我们要求每节课至少留出十分钟的时候，用来完成课堂作业。有时是课堂作业本，有时是让学生来一段小练笔什么的，有时候做专项训练。这样，既提高了教学的效率，又减轻了学生的负担。一个学年下来，我们都感觉挺有效果的。

2.有效开展读书活动：上个学期，精读5本好书——《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《小河弯弯》、《草房子》、《夏洛的网》。这个学期精读的是《假如给我三天光明》、《西游记》、《青铜葵花》、《斑羚飞度》、《童年》。《经典诵读100首》古诗诵读50首，课内辅导，每节语文课前，诵读2-3首。平时每周抽测2首，期末口头抽测与书面测试相结合，力求人人过关。

3.切实落实口才秀这门校本课程。开学初，我们商量着订好计划，一个月一个主题：校园故事、课本剧、小导游、辩论会等。这个学期，我们还结合了语文园地口语交际的内容，开展了专题性的活动。如小小新闻播报活动，以小组为单位，搜集新闻，进行整编，然后进行新闻播报。每一个孩子都是主播，都上台体验了新闻播报工作的不容易。还有，春游的预案的设计，“热爱生命”的专题活动，好书推荐会，班级故事会等。这些都极大地丰富了口才秀的课程内容。四3班还结合精读书目，开展我来评一评，我来说一说的好书人物介绍活动，扎实推进了校本课程的建设。

4.抓实学生的写作。语文的学习，写作是重点，我们四年级一单元写一篇小作文，题材按照语文园地中的要求。写作前，老师认真备课，指导学生准备材料；写作指导到位，写作时间保证，批改要求是精批，有专门的作文讲评课。课堂中，根据课文的内容，安排小练笔。双休日写一篇周记，题材选择较为宽松，兴趣第一。“三管”齐下，学生的写作能力有了一定的提升。这个学期初，我们还组织“春在南海”的征文比赛。孩子们找春天，画春天，写春天，感受南海春天独特的魅力。

4.这个学期，我们切实落实减负工作。每堂课保证十分钟书面作业时间。口头作业是古诗的背诵，还有半个小时的阅读时间。家长反馈，作业量少了，阅读、运动的时间多了。这样一来，通过一段时间的努力，建立了良性循环。

三、老师们取得的成绩：

1.论文：陆老师撰写的《谈提高书法教学质量的策略》获得舟山市写字论文一等奖，《基于“舟山文化传承”的乡语课程教学实践》被舟山教育学院推荐参加长三角教改论文评选。《“德”之传承——把南海文化如春风化雨般融入日常教育行为》文章上交学校办公室。方静静老师写的《让写字教学“活”起来》荣获市三等奖。袁玲在这个学期初，认真撰写《在综合实践活动中彰显海洋文化》、《让地方课程充满文化味》这两篇文章，参加舟山市校本课程的论文评选。包柳燕老师还根据自己的教育实际，写了德育案例《让我拉你的手》。

2.课程改革：陆宇芬老师的《乡语》和方静静老师的《弄堂游戏——掼结子》被舟山教育学院评为市优秀拓展课程

3.课题研究：陆宇芬老师上报的是《小学中段学生自主能力培养的实践》，

袁玲进行的是《如何提高小学四年级语文作业的有效性》的研究，方静静老师的研究课题是《传统文化——语文教学中的一枝花》。他们立足教材，立足学生实际，进行有效性的研究。

4.讲座、论坛主题发言：陆宇芬老师《谁教会了谁》在南海实验学校德育工作研讨会上作了交流。

回顾这一学期的工作，很普通、很繁琐、很枯燥，加上现在的孩子个性问题多多，感觉语文的教学理想与现实的差距真是太大了。现在，我们面临的最大问题就是两极分化的问题，不仅仅是孩子，家长也是这样的。语文的难度在增加，很多学生阅读与写作都困难，我们教师教学进行得比较痛苦。我们在尽力寻找一条途径，让更多的孩子能够达成目标。

2016年6月15日星期五