2015学年第二学期六年级语文教研组工作小结

本学期我们教研组工作，以教导处要求的开展学科教学研究，研究学生，关注学生学习状态，科学提高课堂效益，营造“自主、快乐、润泽”的课堂教学环境为宗旨。教研组的每一位老师兢兢业业、踏踏实实地完成了自己的教育教学任务。大家互相学习、互相关照、互相帮助、互相切磋，以求共同进步。扎扎实实进行了一系列语文教学、教育工作。

现将最后一学期的工作小结如下：

一、教学常规:

1、备课：继续采用自主备课的形式，

2、课堂教学：（1）继续抓学生的词语积累和运用。字词是学生学语文的基础，字词教学一定要扎实，有效。我们坚持在每堂课把学生容易写错或混淆的字进行重点指导。每单元进行词语过关测试。（2）阅读训练轻分析重自主预习感悟，这个学期我们继续要求学生课前按要求逐步进行预习，课堂的教学节奏就可以明显加快，特别是字词教学与朗读训练，更直接更有效。课堂上最大的变化就是重视训练学生对文本的整体把握意识，交给学生阅读的方法，引导他们掌握抓重点句、关键词，体会人物的神态、语言、动作等方法来感悟理解课文内容。强调预习时一定要把自己的想法以批注形式记录在书上，老师进行检查。做批注也是我们年级段学习行为习惯培养的一个抓手，教导处也定期进行过检查。（3）写作训练。在上学期的基础上，继续在课堂上采用多种形式，培养写作兴趣；通过模仿引导学生写话；围绕单元主题，引导学生读好课外阅读，积累好词佳句；每单元的写作训练，认真实施、批改；在每周的双休日作业中，坚持每周写一篇作文，让学生从生活中提炼素材，在练笔中规范孩子的语言、标点、格式，还有对文章材料的整体安，努力提高学生的写作水平。这学期按教导处的要求完成了6篇大作文，14篇周记，以及作业本片段练习。

3、作业、批改、辅导、考试。就这一块，组内老师能及时批改、及时反馈，对于一些学困生能进行面批，并选用课余时间，给他们补课开小灶。每一次单元测试的词语过关、句子训练、综合测试卷，都能进行认真分析，及时把考试情况通过校讯通或电话与家长交流。

二、浓郁的教研活动。

本学期我们组按教导处的要求进行了各种教研活动，我只撷取重要的三点进行总结。

一是开展“学习共同体建设”，把学习的主动权还给学生，让他们相互合作探究学习难点，课堂展示汇报，台上台下互动。有了小团体的智慧，学生的发言明显积极而有条理，学习的状态和效率大大提高。

二是训练学生养成每周分门别类纠错记录的习惯。这个学期我们采用的是每周分门别类地进行纠错，主要是字词句的正确整理，把曾经错过的地方用不同颜色的笔进行标注。一个学期下来，纠错本成了期末进行复习的好资料，学生又养成了一个好习惯，一举两得。

三是传统文化教育进课堂。本学期我们安排了6节传统文化课，几乎是每个月一节。与教材同步拓展了一节关于传统民居、戏曲、节日、手工艺等介绍的调查汇报课，其余是从我们的经典诵读中挑选了5篇小古文，意在培养学生语言感受能力，获得初步读懂文言文的能力，达到一定的语感积累；同时增进学生的文化认同意识。引导学生学会鉴赏和评价古代文学作品，领会作品丰富的思想内涵，以弘扬人文精神，对学生进行“立人”教育。

四是开展读书活动。这个学期我们从南海书包里挑选了3本书籍供学生阅读分别是《鲁宾孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《红岩》在班级的阅读课上，学生对推荐的好书进行了阅读交流。此外，我们还每班从图书馆借了《安娜日记》《缘缘堂笔记》《名人传》《秋天的怀念》等名著进行班级漂流。

五是探讨提高教学质量之策。在定期组织的教研活动中，我们一起分析学生，出谋策划，分工合作，互相交流各自的有效办法。特别是六月份的教研活动，针对两次学校质量检测，我们商议教学策略，辅导策略，以达到效果的最大化。

三、小结

本学期的教学教研是我们一个教学大循回的结束，这个六年我们的老师愈加成熟，我们的活动愈加实在。学无止境，成长永远没有尽头，新的改革就在前方，我们将以崭新的姿态迎接新的教学挑战。