2016学年第一学期数学大组工作总结

一、常规工作

1.扎实开展集体备课制度

每个年级组推选出两位主备课老师，在主备课老师和年级组参与教师细读教材、读透教师用书设计意图的基础上主备人完成了主讲稿，参与教师就教学中的重点、难点、疑点内容进行全面深入的研讨，而后上研究课，修正备课中存在的问题，提升备课过程中总结的经验，弥补备课不足，本学期每个年级组完成了两节集体这样的研课、做课活动。

2．落实试卷编制要求，形成学校试卷题库。

每个教研组长为第一责任人，编写分工、统稿审核由组长负责。每个年级老师分工完成了各个单元试卷、期中试卷、3张分层试卷、以及每人一张的期末综合试卷。每张试卷题型包括填空、选择、判断、计算、操作、解决问题等，期末汇总上交到学科组。

3.落实辅优补差及分层作业管理制度。

每个年级段每周落实分层作业的设计及布置，包括资优生分层作业及后进生作业。资优生分层作业一般一周一个主题，包括内容介绍、相关公式及知识点介绍、例题介绍，接着就是4-5道习题，每周老师会把标准答案发在班级QQ群中，学生根据自己的能力选择做题；后进生作业基本是最基本的计算及最基本的解决问题，通过多次练习，确保后进生熟能生巧，这样的做法，确保在夯实全体学生的基础上，让不同学生有不同发展。

4.落实数学学科备课、作业规范及教师批改规范要求

按照期初制定的计划，学科组进行了备课、学生作业规范及教师批改要求的

检查，各个不同层次的老师都按照要求完成了备课反思的要求，检查学生作业

规范中发现学生都能正确使用铅笔、水笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规等学习用

品，并能按规范作图。在作业错误订正中，能保留原题，在错题旁边重新订正。

5．认真开展“思维营综合实践活动“课程

“思维营综合实践活动课程”是数学组的校本课程，教材中没有现成的内容，而是需要教师根据学生知识储备、已学内容及教材体系自己整合撰写教材文本，设计教学。这对于教师来说无疑是一种挑战，一种对课程体系本质内涵解读能力的考验，每个年级一个月进行两次思维营综合实践活动课，每位老师一学期设计2节思维营的课，包括设计教学预设、制作课件、并在年级组共享。

二、重点工作：

1.邀请教研员参与教研组活动

在本学期，邀请到了钱金铎老师参与教研活动，在活动中钱老师听了学科组16位数学老师的课，包括新授课、练习课、复习课以及思维营综合实践活动课，课后钱老师分别进行了点评，并为大家作《努力上好每一堂数学课》专题讲座，内容包括：好课的10条标准、好课要关注六个方面、好课要体现“五个性”，新授课、练习课、复习课这三类课各自的标准及区别等，让全体老师对三种课型有更好的认识与理解。

2.积极开展青年教师教学大奖赛活动

本学期教师教学大奖赛活动的主题是“儿童视角下的拓展课程实施与评价”，学科组确定的内容是“思维营综合实践活动课”。与以往教学大奖赛不同，本次教学大奖赛，要求年级组和青年教师进行研课、磨课，并进行试教，最后一节课进行大奖赛教学展示。此次参赛的有4位老，她们分别在学生已学的乘法口诀、排列问题、圆面积、长（正）方形周长的基础上，自己整合内容、编写教材、设计教学，四位青年教师的课堂教学表现又可圈可点，所有听课老师都撰写了一篇教学反思，最后学科组专门安排时间进行点评与总结。

3.进行思维营综合实践活动课程研训活动

12月22日，数学组进行了思维营综合实践活动课程研训活动，学科组邀请了特级教师苏明杰校长，为全体老师进行培训。活动分两部分，第一部分是苏校长上示范课，内容是《三角形知识拓展练习》，第二部分是苏校长就《小学数学拓展性教学的思考》进行专题讲座，他从数学拓展性教学的背景、意义、原则、内容与实践五大方面为大家进行讲座，通过这样的活动，为全体教师更好开展这门课程指明了方向，更是学科组对这门课程的系列活动的总结及提升。

4.开展第一届数学文化节活动

本学期数学组进行了第一届数学文化节活动，时间是9月份最后一周，活动的口号是“亲近数学、挑战数学、热爱数学”，活动分六部分进行，分别是：我爱数学——开幕式活动，全体学生分年级的展示数学，一年级时数字宝宝大游行，二年级时图形的世界真精彩，三年级是数学家的故事知多少，四年级是 的世界，五年级时有趣的24点，六年级时圆周率接龙活动；亲近数学——感悟数学魅力，主要是布置各班数学板报；风采数学——聆听数学故事，各班利用班队课组织数学家故事会活动；创意数学——笔尖下的数学，1-3年级设计卡通数字，4-6年级设计数学小报；玩转数学——指尖上的数学，1-6年级段分别骰子对对碰、神奇的七巧板、神奇魔尺、我的算盘我做主、“24点速算”小达人、魔方世界真精彩；挑战数学——头脑中的数学，全体学生参与“数学智多星”比赛活动；欣赏数学——感受数学的美，包括欣赏卡通数字及符号、数学及猜数学谜语。活动总结阶段，分别有75位学生活动数学家故事称号，有80位学生活动卡通数字设计奖，有65位学生活动数学小报设计奖，有120位学生获得“数学智多星”称号。

三、资料收集

每位老师上交2篇原创教案、2篇教学反思、2个课件；上交一节公开课教学设计及课件，可以是青年教师教学大奖赛的课，年级组思维营走课，各级各类公开课，教导处抽到的日常课等等；上交教学计划及复习计划，上交学科成绩综合评价表；每个学科组上交各类计划、总结等相关材料，上交单元试卷、期中试卷、期末综合练习卷、分层练习卷以及12份分成作业。

南海小学数学组

2017.1．10