2017学年第一学期语文学科管理工作总结
2018.1
根据学期初制定的工作计划，结合我校语文学科工作实情，语文学科管理工作以促进学生综合素养提升和教师的专业发展为主要目标，通过 “抓细节、重落实、讲科学、求实效”，顺利地完成了本学期语文学科教学工作。现把本学期的主要工作总结如下：
（一）关注教学常规，努力提高学科质量
1.备课上学期开始进行了改革，本学期继续沿用上学期的备课形式，在上学期的基础上加大了检查的力度，检查具体的教案环节预设、备课纸上修改的痕迹，以及课后反思。对新教师进行语文教学常规培训，告知南海小学语文教师专业成长发展具体要求，并要求扎扎实实地进行落实。
2.重点关注课堂常规的检查，通过跟踪调研，反馈交流，促使教师关注课堂常规以及课堂教学实效，关注语文学习习惯的培养，逐步改善教师的教学状态、提高教学能力。学科组还对语文老师的作业批改情况进行了重点检查和反馈，总体情况良好。还将个别老师好的做法晒在了语文学科群里，给其他老师效仿。期末抽查了青年教师的教学反思情况，督促青年教师稳步成长，不断提高专业水平。
3.每个月安排各年级进行语文模块检测。特别是关注四到六年级的语文学科质量，随时跟踪调研。检测前召开会议商讨检测内容，并在教学过程中进行训练，检测后做好分析评价等反馈工作。本学期还组织四到六年级的教研组长和六年级的全体语文老师参加了市属期末复习研讨会，对复习的内容和方向有了比较明确的认识，对指导平时的教学也有着重要的指导意义。
4.普及纠错本的使用。要求四到六年级每个学生都有一本“纠错本”，帮助学生进行针对性的学习，促进学生省时又高效的学习，积累更多的知识，更快地提高学生的语文学习成绩。教师通过集中翻阅学生的纠错本，从错题中更方便发现学生存在的问题和知识漏洞，教学起来也更有针对性。本学期复习阶段的时候，老师们结合纠错本指导学生进行了扎扎实实地复习，个别学生的语文学科成绩确实有所提高。
5.本学期新开设自主整理课，用来巩固复习一阶段所学的知识点，一节课分为回顾整理、合作过关、形成性小测试三个环节，帮助学生提高自主学习能力，有效扎实地掌握一阶段所学内容。语文老师都把简案和练习设计上传到了网络平台，供检查，也供下个年级的老师们参考。一学期下来，自主整理课确实很有必要，能有效帮助学生养成良好的自主学习习惯和小组合作探究的意识。
6.优质减负，一二年级语文实行期末游考。期末考试的改革是新课程背景下学生评价改革的重要组成部分，是真正体现“学为中心”的一大举措，在全面推进素质教育的进程中有着非凡的意义。根据《浙江省中小学教育质量综合评价实施方案》的精神，本学期一、二年级在原有的期终学业评价改革的基础上，以“模块游考，趣味闯关”的形式代替传统笔试，设计并实施“三+1”的模块游考，包括“朗读亭、诵读吧、积累园 、书写苑”等四项内容，综合考查二上年级的学生课内外识字、阅读与积累、书写汉字等方面的语文能力，力求体现检测内容的趣味性和开放性，让学生真正实现快乐学习和有效学习，使评价更为全面、开放、灵活。
一年级游考内容包括“句子园、朗读亭、诵读吧、表演秀”等四项内容，综合考查一上年级的学生课内外识字、阅读与积累等方面的语文能力。实现了评价形式、评价目标、评价标准的多元化。
7.加强作业的分类分层布置以及批阅。创新作业形式，凸显学科特色，语文作业强化“搜集与整理”“阅读与积累”“书写与习作”等方面的设计与评价。努力体现情趣化、合作化，以及分层性、实践性。教师自编练习一学期不少于5份。控制课外练习的征订数量，由教研组长把关，确实有需要上报教导处。
（二）加强教研组建设，营造互帮互学的教研氛围。
本学期教研组重新组合，也有新的教研组长上任，给教研组建设带来了新的难度，新的挑战。为了提高教研组长沟通协调能力和语文专业能力，以及组内教师协同合作的能力，本学期新增的是要求每个教研组每个月都要求开展教研活动，并有教研主题。一学期至少选择一次教研活动向全校老师公开共享，可以是课堂展示、主题发言，或者两者结合等形式。语文学科方面的工作尽量都做到提前计划，提前布置，减少临时性的工作，避免给老师们带来压力，提高工作效率。
另外，定期召开教研组长会议，每个教研组学期初有计划，学期末有总结，其间，还有教研组活动的过程性记录。开展“以老带新”结对活动，老教师带新教师，老教研组长带新教研组，并要求小中高老师发挥示范引领作用，带头上示范课或者讲座，给年轻老师树立榜样。
（三）明确教研专题，开展丰富有效的研讨活动
1.继续推进口才秀拓展课程建设。本学期在关注学生学习过程性记录的同时，更多关注教学质量，关注教师的课堂教学能力，加强口才秀课堂教学研讨，并要求上交PPT和教学设计，每位老师一学期至少上交两个学生展示的视频。定期组织教师学习口才秀拓展课程方面的理论学习，每位教师撰写学习心得，并进行交流共享。
本学期语文教研活动中特意举行了一次关于口才秀的校本拓展课程教学研讨活动《口才秀，秀风采》。全体语文老师积极参与。活动首先安排了两节口才秀的课堂教学展示课，分别是二年级严佳梦老师带来的《逃家小兔》和三年级盛波兰老师带来的《说说我的同学》。展示课后，两位教研组长殷蕾和包柳燕老师针对口才秀教学进行了主题发言。活动最后，夏伟龙老师为我们作了点评和指导。通过这次活动，使在座的各位老师对口才秀校本拓展课程有了更深更广的理解，并对今后口才秀教学也有非常重要的指导意义。
2.具体落实、推进全校性铺开的“学习共同体”的培育与创建工作。
积极配合学校做好“学习共同体”的培育与创建工作.本学期，语文总的教研主题定为“学习共同体下的语文课堂教学研究”。11月下旬，在校多功能厅举行了“合作在语文教学中的运用”的研讨活动，其它的教研活动、校本研训活动也将围绕这个主题展开。语文教研会议上也安排了有关学习共同体（合作学习）的理论学习。学期末每位教师撰写一篇关于学习共同体的教学反思。
3. 继续落实新教材的各项使用工作，开展相关的研讨活动。
本学期组织全体语文教师参加了二下年级的全国网络培训工作，特别对一二年级新教材的教学计划制定予以关注。尤其是一年级的拼音教学，督促老师们努力实践零起点教学，严格按照科学的教学计划实施课程，不要随意地增减课时。
为真实、准确地了解一年级统编本教材的教学情况，以及拼音教学实施的时效性，开学后不久，舟山教育学院语文教研员钟玲玲老师莅临我校，走进了一年级的拼音教学课堂，进行了为期两天的听课调研活动，对每一位老师逐一进行了深切而又到位的评价和指导。。
落实二年级上册新教材的培训、指导以及实施工作，调研跟进。新一年级语文老师第一次使用新教材，加强培训指导。另外，本学期举行了一二年级教研合作活动，互听家常课，探讨新教材教学，二年级老师传授一年级教学经验，并对一年级老师提出教学困惑进行答疑，帮助一年级老师尽快地熟悉新教材的教学。
（四）语文特色活动，常抓不懈，努力创新有突破。
1.创建书香校园，打造书香课程，落实好《语文课程标准》中量化的内容，重视积累，进一步发展学生的人文素养，阅读推动语文教学，促进教学质量的提高。主要环节与工作：
（1）本学期，继续安排三到六年级学生到校阅览室阅览。根据阅览安排表，轮到的班级在利用每周一节的阅读课，由语文教师组织好此项活动。单周1、3、5年级，双周2、4、6年级为固定的班级集体借阅图书时间，反之，教师可组织学生自带图书阅读。月末则要进行读书沙龙活动，如“好书推介”。同时调整、落实图书借阅制度，倡导集体借阅与个人借阅相结合，激发学生读书兴趣，努力营造读书氛围，使学生养成良好的读书习惯。
（2）每个早上，和每节语文课前五分钟，为“快乐诵读”语文实践活动时间，各班学生将在教师的指导下，或诵读唐诗、宋词、四书、五经，或诵读名家美文。旨在培养学生高水平的朗读能力，加深文化积累，提高语文素养。
（3）开展“共读一本书”活动:①亲子共读，每天在微信或者QQ上晒图。②师生共读。各年级段积极开展集体共读一本好书活动。在读之前，各教研组开展课外书阅读导读课，并要求学生在规定时间里看完。看完后教研组再组织阅读心得交流课。每位老师一学期上一节阅读导读课或一节阅读汇报课。每个年级段定期，保证一个月一次导读课和一次交流课。年级段每个老师轮流上。阅读的涵盖面要广，知识要丰富。
（4）班级图书漂流：互换图书，好书推荐，派代表到其他班级介绍。年级段一个月组织一次“读书沙龙”，如“好书推荐”、“读书感悟”、“人物评析”、“精彩片断赏析”等；
（5）把阅读纳入家庭作业：每天的家庭作业除了笔头作业外，还有一项就是阅读课外书，记录阅读时长，阅读书目和大致的阅读字数或者页数，有时间的话还可以做读书笔记，摘抄优美词句或者段落。请家长配合，实行适当的奖励机制。寒暑假向学生推荐好书，暑假至少五本，寒假至少两本。
（6）充分利用家长资源，请家长来校给学生做讲座、推荐好书。向家长征集创建书香学校的建议和金点子。
（7）各年级段上交自己年级的“课外阅读实施方案”，结合上述学校安排，可以再增加个性化的活动内容。
（8）积极参加各级各类省市级读书比赛活动
①75名三到六年级的学生参加了“我眼中的世界”省级“少年之星”征文活动，其中一等奖3名，二等奖6名，三等奖7名，优胜奖3人。五六年级学生参加了市“逐梦路上”征文活动。三到六年级学生参加了舟山新城教育学院组织的“垃圾分类”征文活动，其中一等奖3名，二等奖7名，三等奖12名。
②组织学生参加了舟山市“大艺树杯”经典诵读展示评比活动，经过一个月的紧张排练，孩子们积极投入，在这个过程中对经典诵读有了更深的感受，对诵读产生了较浓厚的兴趣，成绩良好。另外《少年强则国强》这个经典诵读表演节目还在新城管委会的迎新晚会、校伟兴奖颁奖典礼上表演。
2.抓写字教学，迎接市书写抽测。
本学期12月份，市教研室对市属三年级学生的毛笔描红水平进行的检测。从本学期一开始，就把相关要求告知三年级老师，商量讨论了迎接检测的相关措施。（1）用好书写课，保证练字时间，坚持日有所练，帮助学生养成提笔即练字的好习惯。（2）抓典型，通过经验交流，推广写字教学的经验。（3）落实检查，加强督导。关注学生书写质量。（4）定期抽测，评比。为了贯彻教研室的精神，提高本校学生的书写水平，本学期举行“好娃娃杯”全校性的书写比赛。比赛时临时告知书写内容，轮流监考，要求学生在规定的时间内现场写出一篇作品，通过教师、学生共同参与，评选出“小小书法家”。一二年级铅笔书写，三到六年级用钢笔。
