一、落实教研主题

 1.每月一期教研大组活动：

（1）“有效落实数学教育教学常规”研训活动。本次活动学科组就“教研主题、常规工作、教研活动安排、试卷编制格式、双休日作业要求、学习整理课、三点半课程及数学文化周活动”等内容进行商讨与布置。通过此次活动，集集体智慧，大家群策群力，对一学期的工作进行了有效的制定与部署，并为新学期有效开展数学教育教学工作开启了良好的开端。

（2）“基于核心素养下的本真课堂教学”研训活动。本次活动根据省教育厅2017年“百人千场”名师送教下乡活动的工作部署，由浙江省中小学教师培训中心选派组织名师，到舟山南海学校进行送教活动，特级教师张翼文带领两位省派名师以及当地一位名师进行上课及讲座交流，舟山市各个学校的部分数学老师参与了活动。三节展示课，精彩纷呈；一个讲座，高潮迭起，精辟的观点、生动的讲解，不断引起与会教师的共鸣。本次活动，不仅发挥了名师的引领、示范作用，而且启迪了与会教师学习借鉴名师的教育理念和课堂教学艺术，促进教师队伍建设，提升教育教学水平。

（3）“学习共同体理论学习”研训活动。本学期开始学校积极推进学习共同体建设，此次的专题“学习共同体”理论研训活动，既让老师们对学习共同体理论有了进一步的学习与深入了解，同时也让老师们通过理论学习有效指导地日常教学活动，并反思与对照自己平时教学工作中学习共同体推进情况，用充实的理论知识更好地进行学习共同体建设。

（4）“学习共同体建设下的数学课堂教学研究”研训活动。本次活动的主题是“学习共同体”建设下的课堂教学研究，组内的八位青年教师展示了八堂课，全体数学老师以及学校的部分老师参与了听课活动，这是学校给青年教师“树梯子、搭台子、压担子”，帮助青年教师尽快成长，促进青年教师脱颖而出，是青年教师专业成长的一件盛事。八位年轻老师的课堂，带给我们满满的惊喜，她们基于儿童视角，“根植儿童理解、展示儿童理解和发展儿童理解”，她们的课堂不是简单地将知识递送给学生，而是从儿童学习的心理方式、学习规律等入手对教学进行重新的理解和呈现，尽可能适合儿童学习，并通过多元表征，积极调动学生学习积极性，同时促使学生在学习过程中得到充分发展，课后全体数学老师撰写听课反思并现场研讨，真正促进每一个教师专业成长。

二、落实教育、教学常规

1.教学常规：本学期，每个年级组的备课继续采用分工合作的方式进行，每个老师在自己备课的单元中，都做到提前备课，并要求提前两星期把教学设计及教学课件上传到学校OA备课系统中，学科组每两周检查一次，发现各组每个老师都完成得很好；期中、期末分两次对各位老师的教育教学常规进行全面检查，期中主要检查OA系统的及时上传情况，老师们的纸质备课本以及作业批改情况，发现绝大多数青年教师做到了一课一反思，中年教师做到一学期10篇教学反思，很的老师甚至更多，在老师们纸质备课稿中，很多老师对教案进行了符合自己班级的修改，使共性的教学设计更符合每班教学实际；检查批改发现老师们都能根据学科组规定的批改要求进行批改，并做到两次批改，绝大多数学生的书写规范，作业本整洁；期末进行了“作业整理课备课纸质材料”以及年级组课件检查，发现“作业整理课备课”都比较规范，高段材料中还有丰富的思维导图，各个年级段的新课每一节都有课件，思维营的课件也都有，另有部分练习课与复习课也有课件。

2.常规活动：

根据教导处规定，学科组每两周进行一次组内研讨，重点就教学中遇到的问题、学生学习中的错题、以及开展备课研讨活动，交流各班口算诵读情况、学生作业常规落实情况等，活动的有序开展，更好地促进了日常的教育教学。

3.试卷编制：各个教研组按计划分工合作编制了各单元试卷、期中试卷、计算、解决问题以及符合自己年级段特色的专项测试卷各一份，期末人人编制了一份期末综合练习卷，所有试卷在编制后，组长都进行了审核，确保了试卷的效度与信度，期末学科组汇总形成试卷库。在试卷编制中，统一模板，按照“反复比较果断选择——用心思考准确填写——认真审题细心计算——仔细观察认真操作——应用知识解决问题——智慧在线挑战自我”的题型编排，整张试卷的编号按1、2、3、4……一直到最后一题等，试卷的格式与教育学院抽测试卷格式一致。

4.分层作业布置：

（1）扶优：

每个年级段一学期有12-15份分层卷，在实施分层练习中，学生可以自由选择做与不做，认真完成并全对的同学获得一颗智慧星，期末累计各班进行了智慧星的评比与发奖，真正促进优生不断发展。

（2）补差：

对班级里的后进生，允许有难度的题目可以不做，但是最基本的口算及典型的解决问题基本题要加强练习，确保后进生也能不断发展。

  三、改革一二年级教学及评价测试

1．珠算教学：增加拓展课程珠算教学，一、二年级每周一节课，在课堂上教学正确的拨珠方法，学会做简单的加法，增强学生手脑并用的能力，弘扬优秀传统文化，提高学珠算的兴趣。

2.游考：一、二年级数学进行了非纸笔测试下的数学游考活动，一年级的游考主题是“数学乐园”，通过“图形角、钟面馆、算盘秀”三个板块进行游考；二年级的游考主题是“快快乐乐“考”数学，通过“珠算达人、拼角达人、时间主人”三个板块进行游考，增强学生数学学习的兴趣。

3.进行专项模块考试，为切实减轻学生学业负担，一二年级的期末测试改变传统的综合测评的方式，而是采用“计算板块+解决问题板块”的形式进行专项测试，这样既夯实了学生的基础，也切实减轻了学生的学业负担。

4.评价：期末对学生的学业评价采用了游考和专项测试各占50%的比例综合评价一、二年级学生的数学学业成绩，更加规范科学及合理。

四、数学文化周活动

本届数学文化周的主题是“让数学与趣味同行”，活动以“人人参与，体验过程，感受快乐”为宗旨，主要由“开幕式”展示、“思维之星”竞赛、班队游艺活动三部分组成。开幕式的展示是以年级组为单位，结合各年级段孩子的特点，呈现丰富多彩的数学文化：六年级“奇妙的九宫格”、五年级段的“魔方秀”、四年级“神奇的七巧板”、三年级的“巧算24点”、二年级段的“缤纷时钟”、一年级“神奇的数字王国”。全校学生又都参与了“思维之星”的竞赛，在紧张而又激烈竞赛中有129位学生脱颖而出，荣获“思维之星”的称号。全体学生还在周四班队课开展了数学周游艺活动，每个年段出4—5个跟数学相关的节目（如：算24点、四宫格、数字谜语、拼七巧板、口算接龙、你说我接、考耳力等等），同年级段的学生以班级为单位，参与游艺活动，感受数学的魅力。

五、参与培训

1.全体教师参与第59届“三江名师”数学课堂教学展示活动，聆听了6节来自全国各地的名师的课，聆听了特级教师钱金铎以及省教研员斯苗儿老师的精彩报告，大家收获颇多。

2.全体教师参与市属“小学数学90学时实践培训活动”，在整整一周中，大家一起学习了4篇文章并进行交流与反思，每位老师上了1节课，组内的老师进行听课与说课活动，完成了“90学时实践培训”记录本，最后联合舟山二小、普陀山小学进行了教学展示及研讨活动。

3.组内有15人次参加了市以外的各级各类培训，促进教师专业不断发展。

六、学期资料积累及收获

1.每人上交2篇原创思维营综合实践活动课教案、2个课件，1篇教学反思。

2.每位老师上交各类计划、总结、学科成绩综合评价表等相关材料。

3.以年级组为单位，上交了单元、期中、期末、分层练习卷及年级段诵读资料、分层作业资料。

4．全体老师根据任务都完成了OA上的备课札记及课件上传任务。 

5.撰写了数学组相关活动报道13次，在学部网站中进行推送。

6.有4人次参与省级公开课教学展示活动，有3人次参与市级公开课活动，有2篇文章在省级及以上刊物发表，有2人次的论文分获舟山市一、二等奖，有两人次的小课题获舟山市二等奖。