南海实验小学2016学年教导处工作总结
学校教导处根据上级教育行政部门、总校及校长室的工作思路，结合学部目前新的师资和生源，继承原先教学上的优秀做法，以提升教学品质、细化落实教学基本要素、校本研训活动、促进学生综合素养提升和教师的专业发展为主要目标，总结本学期的工作如下：
一、课程改革
完成南海实验小学《2015～2018年课程建设规划》制订，形成着眼人格、
品格、体格培养，彬彬、睿睿、阳阳、美美、奇奇五大课程和谐共建的“三格五育”南小课程体系，积极深化课程建设，稳步推进素质教育，不断深化学校内涵发展。
1. 继上学年获得8门市级首批精品课程后，本学年又有3门课程获市第二批精品课程，精
品课程获奖数量居全市首位。其中新申报的拓展课程2门，参加第三届精品课程评比。苏明杰校长在北师大作的《求真务实 积极推进新课改》南海实验小学新一轮课改经验介绍被重新录制，收录为全国基础教育网、北师大远程教育学院课程网络资源。
2.语文学科加强书写课程，落实一周一次的短课，其中三、六年级迎接市教育学院的抽测，获得理想的成绩。
3.进一步落实数学思维营综合实践课程，并结合中华传统优秀文化，确保两周一次课堂教学正常进行。
4.综合学科大组开展了跨学科课程融合教研主题活动，本次教研活动在期初五大综合学科教研组长会议上提出，大家群策群力，确定主题内容为“金鸡年，鸡文化”。各学科组立足于各自学科特色，凸显学生学科素养培养目标，整合国家基础课程教学的内容，在一个月里分教研组先进行备课、试教磨课、准备材料。
活动分别有美术组夏艳丽老师带来的《神奇的大公鸡》；音乐组孙妍英老师执教的《金鸡唱响明天会更好》；体育组章志高老师的《小鸡学本领》；英语课是李亚玲老师执教一节绘本阅读课《The Little Red Hen》；科学课是由刘陆裘老师执教《动物的卵——鸡蛋结构观察》。本次综合大组的预约申报课，都有组内成熟骨干教师执教示范，充分体现南小综合大组教师良好的学科专业素养和团队协作精神。在同一个主题不同学科的精彩演绎中，让我们看到学科之间的相通相融及不同特色，学生在不同学科中的不同学习方式。
5.开设七色花培优大课堂。以四五六年段班级前7名学生为主，每周一或者二，邀请社会教育力量参与学校的大课堂讲座。一学年中开设诗歌赏析、资治通鉴领读、观鸟、舟山地名趣事、少儿礼物礼仪、古代钱币赏析、颜色的故事、充满正能量心理团队辅导课、旅行的快乐9个主题的讲座，受到广大学生和家长的欢迎认可。
为切实增强七色花大课堂的实效，学校采用年级段班主任轮流管理形式，分发人手一本的课堂记录本，形成七色花大课堂的基本课堂要求，保证混龄教学正常开展。七色花大课堂散发着独特的方向，引领学生走向多彩的世界。
6.开设免考生课程。为体现分层教学，给一部分学有余力的学生提供更多的拓展和实践平台，提升资优生的综合素养，根据平时学科成绩和各科教师推荐评定，确认每班3名左右的资优生为学年语数学科免考生。学校制定了详细的免考生课程方案、实施办法，安排各岗位教师、家长、社会力量参与免考生课程，七天时间，在校园内外，参观访问、制作创造、调查书写、服务公益，全面展现了南小资优生的素养及促进学生参与融合社会的能力。免考生课程一天一篇微信推动报道，学生每天记录活动反思，受到了广大家长的认可。
7.认真组织语文老师参加统编本语文一年级新教材培训三次。其中我校成功承办市级部编本小学语文新教材培训活动一次，本校的桂平圆老师执教识字课《小青蛙》。
8. 五彩学堂拓展性课程。五彩学堂为孩子们推出了阳阳学堂、睿睿学堂、彬彬学堂、奇奇学堂、美美学堂五大系列课程，一共53个项目。其中低段23门，中段18门，高段12门。新增了箜竹、跆拳道、围棋、三阶魔方复原由外聘老师执教的项目。根据学生需求和学校新设施的建立，在总校阅览室新开设了绘本阅览、科普阅览和视听中心的电影欣赏，还开设了魔术道具表演新课程。一学年共开展五彩学堂教学活动24次，评选出六期优秀学员，每期优秀学员的名单均南海实验学校网站上公布，共有7位家长义工参与了我们的课堂教学。
二、课堂教学
1.组织第十六届青年教师教学大奖赛。本次大奖赛以“儿童视角下的拓展课程实施与评价”为主题，共有26位青年教师参与课堂教学展示，500余人次参加跨学科听课评课交流。最后和得一讲坛”我理想中的课堂教学“整合进行颁奖表彰活动。
本次赛课以每位学科教师自己开设实施的拓展课程为教学内容，青年教师在自主备课、教研团队合作磨课的基础上进行展示赛课，除了本校教师参与活动，还吸引宁波等市外教师的共同参与，进一步提升了教学大奖赛这一传统教研品牌影响力。
2.开展新一届语文90学时培训活动。实践培训主题是“聚焦学生实际获得感的语用型课堂教学策略研究”。活动共分五个环节：专题学习、课堂教学展示、课后研讨交流、观摩优秀课例、完成一份作业设计、完成一份反思和培训心得。五个小组在各自组长的带领下，或分散学习，或集中研讨，老师们至始至终苟都能认真参与，集集体的智慧和个性见解于一体，活动效果良好。每个实践活动后，组内的老师都能展开认真的研讨交流活动，受益匪浅。
3.各学科继续开展预约申报式课堂教学研讨活动。在学科组的安排下，主题有“中华传统文化与语文教学融合”、“基于语文学科素养的课堂教学改革”“核心素养下的数学计算教学”“跨学科共同体建设的课堂教学研讨”“思维营综合实践活动课 等。观摩课后，学科组还要求老师们每人写了一篇课例反思，又安排时间组织课例研讨活动。每位老师做好发言准备，研讨氛围浓厚，效果良好。
4.一学年开展了校长教学巡视日活动三次，教导处学为中心课堂教学推门课6次。各学科教师跨学科听课，教研组磨课研课的常态教研氛围。
三、学生学科文化周活动
1.梳理完善校园学科文化节，浓郁校园文化氛围、丰富学生校园实践、生活。在已有的科技、英语、体育文化周基础上，本学年首次开展数学文化周活动，丰富多彩的数学趣味活动、数学综合实践活动激发了广大学生学数学用数学的兴趣，深受学生们喜爱。
2.本学期举行第一届语文文化周的启动仪式。本届语文周以“畅游诗词世界，品味诗词文化”为主题。在这一周的时间里，全体学生参与“诗词小报、诗词书签、诗人名片”等作品的制作及展示分享、“以诗会友”的诗词沙龙、诗词知识大闯关、讲诗词故事比赛等丰富的活动，使学生插上飞往诗词文化乐园的翅膀，积累诗词，一起分享诗词学习的快乐，感受深厚的诗词文化底蕴，为做一个“腹有诗书气自华”的书香少年而努力。
3.为了提高学生口头表达的能力，培养自信大方的品质，促进学生综合素养的发展，也为了给更多优秀的学生搭建展示的平台，在学校的微信平台上推送学生的作品。参加对象为全校学生。作品内容有讲故事；朗读或吟诵儿童诗、诗词、美文、课文，各种经典作品等。一周推送一次，每个年级组轮流，受到大家的好评。
4.为了帮助学生积累必备的语文知识，培养学生必要的语文能力，促使老师关注课堂教学，从而提高语文教学质量。南海小学举行语文知识能力竞赛、四到六年级模块检测、模拟测试。每次测试结束，老师们除了向学生分析试卷，查漏补缺外，学科组还要求每位老师针对这次竞赛、检测的情况作出思考，反思本班学生语文知识能力上的长处和不足，明确今后教学上的应对措施。相信通过本次竞赛活动，我们的语文老师们一定有所感悟，并有所行动。
5.开展一学年一次的学生三独比赛。本学期三独（独唱、独奏、独舞）在班级、年级段报名删选的基础上，最后进行全校层面的表演展示，最后评选出新一届的三独优秀达人。
6.开展一个月一次的小型班级体育竞赛活动。这学年我们的小型体育比赛活动以“绳“为主题，全校学习自编绳操、花样跳绳、长绳等，每一个月有针对性的练习，比赛展示，既锻炼了学生的体育技能，又增进班级凝聚力，也逐渐形成南小传统体育“绳”之特色项目。
7.科技周全校学生人人参与，家校协作，一周展示，跨学期准备积累。水培植物种植观察记录展示，从寒假作业布置到5月份的成果汇报，吸引了大家的眼球，舟山电视台生活频道对我们的活动进行特别采访。其中学生的发明作品获得省二等奖，多篇社会实践论文参加省级比赛。（还未评奖）
8.在市教育局组织的全市体艺工作推进会上，学校作为市首批艺术先进学校受到表彰，学校体艺工作经验收编大会书面资料交流。本学期，校羽毛球队囊括市小学生羽毛球比赛8项冠军，在省阳光体育羽毛球积分赛上获年度个人第一。校合唱队多次承担市级大型合唱表演，在省小学生合唱比赛中获得一等奖。
9. 社团活动。南海实验小学共有15个社团，其中6个精品社团（ 包括合唱社团、羽毛球队、书画社团、田径队、舞蹈社团、女篮队），5个特色社团（包括趣味编程、英语短剧、健美操、科学社团、男篮队）和4个大众社团（包括吉他队、足球队、民乐团、红领巾社团）。本学期为每个社团的负责老师订制了一本拓展性课程学习实践活动记录本，真正做到社团活动有计划、有特色，保证训练时间、提高训练效率。让每一个社团的学生在社团老师的训练指导下参加各类比赛，去各个场合演出，展现自己社团的特色，扩大社团影响力。每个社团都根据本社团特点进行成果呈现，羽毛球、合唱、舞蹈、书法、田径、女篮、足球队、健美操社团参加各级各类比赛，都取得较好成绩。趣味编程、民乐团、英语短剧、吉他队、红领巾社团则用排成视频，在校红领巾电视上播出，得到全体教师和学生的掌声和肯定。
四、教师专业发展
1.学校青联社学习联盟成为青年教师学习、交流、提高的舞台，青联社被评为市级优秀学习联盟，李亚玲、盛波兰等青年教师在市青年教师联盟活动中崭露头角，获得好评。两周一次的夜学习活动，有主题有参与点名制度，也有每次的活动报道，促进了青年教师的团队成长。一年中，青年教师共有三次参加全市性的团队展示比赛，取得理想成绩。青年教师逐渐成为学下的新生力量。
2.开放办学持续推进，学校品牌进一步打造。本学期学校承接省级学科研讨活动2次、市级6次，送教岱山、嵊泗、定海、勾山50余人次，承担教育学院组织的全市新教师培训、新城一体化教育教学活动近10次。承接省网络名师工作室、宁波教师进修学校培训班、诸暨教师进修学校骨干研修班、温州永嘉进修学校校长班、绍兴教研室、市教育学院校长培训班等来校学习参观。
3.加强教师专业发展中的“教学常规”创新化扎实推进工作。利用学校的网络平台，我们开展自主备课和教研组集体备课结合，两周一次固定时间，保证集体备课到位，采用学校统一的教学备课模板，电子稿上传到学部指定的FTP目录中，教导处两周检查一次。其中单元负责备课的老师，要把纸质资料分发到年级段老师中，大家在平行班上课中，要有修改痕迹，每课反思记录。
通过抓好常规备课，切实保证课堂教学效果。其中作业的布置也在备课中体
现，防止教师作业布置随意化。
3.不断完善优化得一论坛校本培训平台。学年初，得一论坛采用论坛负责人制，由行政教师担任主持，每位担任主持的老师确定一个主题，老师们在开学初根据自己的教育教学需求选择相应的主题进行论坛，每个论坛限报7位老师。老师们积极自主预约申报，每月最后一周定时定人。分别开展了由黄伟红老师主持的“暑假师德培训心得交流”、张海伟老师主持的“美丽班级”创建之路、唐文娜老师主持的集美活动组织经验或案例分享、周燕娜老师主持的 “漫谈理想的课堂教学”、李江科老师主持的结合教学谈读书体会（指定书目《教育科研与教师成长》、佐藤学系列丛书）、苏明杰校长主持的解读“南海文化60条”、董柯邑老师主持的《接手新班级后的实践与探索》、翁建英老师主持的“学为中心”课堂实践的经验分享、张超老师主持的《我的教育教学关系优化的实践》以及周珊珊老师主持的《我的小课题实践》10个主题论坛。论坛中，老师们结合教育教学实践和感悟与全体老师分享。在分享中，或朴素或深刻，不仅锻炼了老师们的演讲能力，更是给聆听的每一位老师带来启发、思考和借鉴。
4.语文数学教师要有分层作业体现。其他学科强调实践性，利用QQ平台和其他的小软件，加强家校联系，让作业更具趣味化体验性和分享交流的功能。
5.课题研究与教育教学。为促使南海的每一位教师做到把学习伴随整个职业生涯，要求各类型的每位教师都有适合自己的读书任务和专业发展愿景。鼓励每位教师每学期至少开展一项教科研研究，至少上交一篇教学研究论文、案例、小结或反思。教科室对上级部门要求撰写的各级各类教育教学论文、课题、征文等12项情况进行了全部汇总和预约申报，让老师们有的放矢地计划研究写作，又分担了部分老师集中写的压力。重视课题研究，要求45周岁以下“人人有课题，人人做研究”的教育理念。15篇小课题成果报告参加舟山市第十六届“小课题”比赛，共有5篇获奖；本学年共上交小课题51篇，其中17项在2017年度舟山市小课题中成功立项，是所有中小学小课题立项中最多的学校。语文学科申报浙江省教研课题《小学语文口才秀校本拓展课程实施策略研究》。科学学科申报浙江省重点规划课题《基于核心素养的小学科学“串联”课堂建构实践研究，立项成功。
6. 加强教师各级给类业务培训。除了上级部门的培训外，我们的校本培训扎实到位，包括得一论坛、公需课程培训、跨学科听课、小初衔接、幼小衔接、乐课网培训，微课制作等，全体老师进行《暑期师德培训心得交流》研训活动，各学科组坚持一月进行1-2次活动，而各个教研组又利用两周一次的教研活动，在活动中有搭平台、给任务，利用名师、骨干教师资源，继续做好师徒结对、专题示范、讲座等传、帮、带工作，促进教师间的同伴互助、互帮互学、交流切磋、共同提高的活动；有骨干教师、班主任、青年教师、中层干部四支队伍，促进教师积极向上、主动有为的文化形成，引导教师注重专业、注重实绩、注重优秀的活动；通过这些活动，加强教师专业发展建设，通过校本教研、论坛、教研组活动以及其他的教学活动提升教师的专业素养。落实《南海小学教师专业发展分层管理办法》，所有的新教师这学期都完成了20节的听课，完成了四节组内开放课、一节全校性展示课、20篇200字左右的教学反思、一次得一讲坛；所有中级教师这学期都完成了都完成了至少15节的听课指标、1节组内开放课、10篇200字左右的教学反思、一次得一讲坛；所有高级教师这学期都完成至少10节的听课指标、10篇200字左右的教学反思、一节全校性展示课、一次得一讲坛。这些任务的完成，促进全体教师专业化实践与专业化发展，期末全体教师完成《教师个人研修表》，让教师专业发展有据可依，真正有效促进各个年龄段老师不同的发展。本学年，有163人次参加市级层面培训，有57人次参加省级及以上培训。
