舟山教育学院关于开展2012年舟山市

数字化优质教学资源评比活动的通知

各县（区）教研室、市直属学校：

为进一步推进舟山教育学院网站资源平台的建设，调动广大教师参与共建共享优质资源的积极性，经研究，决定开展数字化优质教学资源评比活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

全市普通公办小学（包括一贯制学校的小学部）的现任教师。

二、参评范围

本次评比仅限小学学科的语文、数学、英语和科学四门

学科。

三、资源类型

针对解决教材重难点的以积件方式呈现的数字化资源。包括课件片段、视频片段、音频片段、动画片段、合成图片、文本说明等，并提供源文件，有利后期修改。有关积件与课件的区别说明详见附件1。

四、名额分配

详见附件2。各县区必须保证每个学科均有资源参评，各校分配数由县区自行安排。

五、时间安排

1.各县（区）教研室、学校接到通知后请认真组织宣传，落实专人负责参评活动，教师按照文件要求进行研发。

2.截止2013年3月31日前，教师凭注册账号登录舟山教育学院网站，上传参评资源及申报表（附件3），上传平台到期后将关闭。同时将纸质申报表交学校审核后由各县区汇总登记表（附件4），最后上报到舟山教育学院教科信息处。市直属学校直接报送。

3. 2013年4月，舟山教育学院聘请专家进行评审。

4. 2013年5月，先在学院网站公示，后公布评比结果。

5. 2013年6月，在舟山教育学院网站资源中心相应栏目发布本次活动的获奖资源。

六、上传要求

1.未注册教师必须中文实名制注册和登录，所填信息必须详尽、准确。

2.教师按照《资源制作规范》（附件5），认真研发教学资源。登录“舟山教育学院网站”（http://www.zsjyxy.cn），进入“会员中心”，将参评资源及申报表上传到“资源中心”下的“优质资源评比”。上传办法详见学院网站的《舟山教育学院网站资源上传图解教程》。

3.参赛资源须精心制作，并报学校同意后方可上传，学校指派专人负责参评资源的质量把关，及时汇总申报表、登记表上报。每位教师只能上传1件资源，每件最多只能报2名作者。

4.上传资源必须是参赛者本人原创，必须是在2010年及以后制作的资源。各类资源均应采用通用格式，应无任何版权异议或纠纷（其中如有引用的资源应注明来源）。对抄袭、侵犯他人版权的资源由此产生的后果由参赛者自负。原则上凡参评资源均视同本人同意无条件提供给舟山教育学院网站及全市教师作为教学资源使用。

七、其它事项

1.同一选题的资源可能会有多件，为了提高资源的广泛性，组委会将限制同一选题资源的获奖数量，希望各位老师在选题时慎重考虑。为避免选题重复，申报者可先将确定的

选题发布到学院网站的“优质资源评比”栏目，供其他教师

参考。待资源制作完成后再补充发布。

2.每件参赛作品都需截取或制作一幅具有代表性的缩略图，随作品一起上传，以备后用。

3.目前已发布在舟山教育学院网站的同一资源不得参加本次评比活动。

八、联系方式

活动期间，相关信息将在舟山教育学院网站“通知公告”栏上发布，请随时关注。不详事宜可与舟山教育学院教科信息处联系，联系人：韩老师，办公室电话：0580-2186161。

二〇一二年九月二十六日

主题词：数字化 优质教学资源 评比活动

抄送：市教育局内设有关处室

舟山教育学院办公室 2012年9月26日

打字：周 霞 校对：韩志南

附件1：

关于课件与积件的区别说明

课件是以教师为主要用户，以课堂为使用对象，它具有完整的一堂课的特点。它包括教学中的各种信息及其处理。广义的讲，它具备完整教学功能。比如示范、讲解、习题以及反馈等功能。教师既是课件的操作者又是使用者，同时又是课堂教学的组织者。完整性是课件的一大特点。但是由于课件的上述特性，教师、学生的作用受到一定的限制。如果处理不当，整堂课教师的作用就如同电影院的放映员，学生则如同观众。不能充分发挥教师、学生的应有的作用。

积件则是把课件的部分内容做成“积木”式的软件。它可以是一个问题的讲解、一个实验的演示，一个过程的模拟，一段历史的回顾、一个场面的展示，一个物体的内部结构剖析等等。而教师的作用丝毫不受到影响，教师可以自由地选择上课所需的“积件”配合教学，积件犹如一种动态的教具。弥补了传统教学方式在直观、空间、动态等方面的不足，又克服了教师上课受软件走向支配的缺点。有利于调动教育、教学者的积极性。

积件，就是指各种类型课程的通用部分，例如化学学科中的分离氢气的实验过程，积件是一个没有任何感情、纯粹的技术过程的模板。

对于积件来说，一个重要的特征就是所谓“以不变应万变”，以不变的积件，应千变的教学实际；以基元（知识点）的无穷组合，来适应千变万化的课堂。基元性、可积性和重组性是积件的基本特性。

积件的制作过程，对课堂教学来说，就是教师根据教学的实际需求，面对不同的教学对象，针对某一教学阶段和教学目标，充分利用教学素材，结合教学策略，用搭积木式的方法设计制作出千变万化的有效课件（或软微教学单元）。让课件在课堂教学中能方便的重组，使封闭的课件系统开放化，这可以说是积件思想的体现。

数字化优质教学资源评比申报表

注：此表一式四份。

数字化优质教学资源评比汇总登记表

县（区）：

注：1、此表一式四份。

2、资源类型分为：课件片段、视频片段、音频片段、动画片段、合成图片、文本说明等。

资源制作规范：

参评教学资源涉及的媒体类型参照以下技术标准执行：①文本文件：采用DOC格式（WORD软件编辑）；②视频文件：采用WMV流媒体格式（实际播放音视频清晰，技术参数参考：帧大小720×576 PAL；帧速率25帧/秒PAL，单个视频容量控制在500M以内）；③音频文件：采用WAV或MP3格式，语音要求清晰，无杂音；④图片文件：采用GIF或JPG格式，提供PSD源文件（注明软件版本）。⑤动画文件：FLASH动画采用GIF、SWF格式，提供FLA源文件（注明软件版本）。其他动画采用通用格式，提供源文件（注明软件及版本）。动画(二维，三维)画面连贯，表现力强，可配必要的文字说明或语音讲解。动画窗口大小适当（不宜过大或过小），以能够清晰表现画面内容为基准；⑥课件片段：提供源文件和打包文件各一份（注明开发软件及版本）。课件片段仅以解决教材某一重难点为目的，而不是一节课的完整课件。课件片段仍需具有良好的交互性，各种热区、按钮等交互的设置要合理，标示一致，清晰易辨。声音、动画、视频要设置播放控制按钮。⑦所有参评资源均不得带有病毒与木马程序。