共研新课标，赋能新课堂——记南海实验小学科学组校本研训活动

自小学科学新版课程标准颁布以来，科学组通过组内研讨、课堂教学及课后实践等方式不断践行新课标、新理念。为了更好地让科学新课标落地我们的课堂，近期科学、信息、心理教研组开展了一次围绕新课标的课例展示活动——《压缩空气》，通过关注学习共同体的科学观念、科学思维、探究实践及态度责任这4个核心素养的达成情况，来不断提升教师的课堂教学水平。

邹老师以科学新课标为依托，通过聚焦水和空气有什么不同点，充分挖掘学生探究的兴趣，紧接着出示材料注射器，让学生观察注射器的结构并让学生进行小组讨论如何根据已有材料设计对比实验。

交流汇报后，邹老师总结实验要点并指出操作的注意事项，紧接着学生以学习共同体为单位开展实验活动，教师分组巡视，在任务引领下学生明确要求并有序开展实验探究，教师分组巡视指导。

课后教研组开展了评课活动，每位老师都针对性的指出了课堂环节的优缺点，教研组长刘琴老师进行了总体评价：课堂整体流畅，学生也能清晰理解本节课需要掌握的科学观念：认识空气比水更容易被压缩，且压缩的空气有弹性。共研新课标，赋能新课堂，我们一直在路上。

在上课过程中，可能学生对于学习单的使用还比较陌生，个别小组的学生有点畏难情绪，因此在课前还是要充分考虑学生的基本情况，学习单的设计要尽可能的简单易懂，不要让它成为学生探究的绊脚石。此外，除了学习单这个支架，教师还要不断关注新课标中的学生科学思维的培养，如借助模型建构、推理论证、创新思维等等，不断培养新时代小学生的实践创新能力。通过每一次的科学课堂实践逐步提升学生的科学素养。