随着学校“学习共同体”的实施和推进，我们的课堂变得生动、自主起来，从教师课堂语言的规范到学生作业成绩的评价，都由原来的单一个体转变到“小组”评价。这学期将进一步对“学习共同体”的课堂教学模式进行探讨和研究。本周三六年级数学老师周洁对《鸽巢问题》采用“学习共同体”的模式进行教学尝试，合作环节清晰，学生活动丰富，孩子们的思维碰撞和火花给我们带来不少欣喜，期待她和孩子们在学校展示中的精彩表现……
