学期开始，孩子们在新的课程表上发现了一门新课：口才秀。口才秀是什么呀？口才秀的课该怎么上呀？

第一堂课就在孩子们新奇的目光中拉开了帷幕，第一次的任务似乎很简单：上台简单地介绍一下自己。这一介绍孩子们似乎明白了，原来上台说话可不简单，大家都看到了，有的同学紧张得直拉裤腿、衣角，有的同学说话变得疙疙瘩瘩的，有的同学边说边喘着粗气，还有的同学连正眼都不瞧大家一下。是呀上台与大家交流说话时该是一种怎样的姿态？又该怎么去表达？这原来也需要练习呢！这也是我们语文学习的重要任务。第一次秀口才的视频传到了班级QQ群里，家长们一看也支持了，口才秀这一门课的开设真的很有必要。

于是我们给口才秀课找来了一个标志：一双手紧紧握着，握成了一个嘴的形状，这在告诉我们人与人的沟通需要用嘴去交流，而我们在这个课上就要培养孩子们在公开的场合进行表达的能力。首先给我们二年级的孩子定一个实在的目标：大声、大方，并结合第一次孩子们的表现编了一个顺口溜：双手自然垂两边，挺胸收腹不摇晃，眼睛平视看前方，大大方方把话讲。大声、大方就作为了我们第一阶段的评价标准。

接下来的要考虑讲什么，我们想到了孩子们的课外阅读，把自己看到的说给别人听，既落实了阅读的任务，又把阅读和表达结合起来，一举两得。为了让孩子们能慢慢地适应这堂课，先让孩子们在上台讲演之前把要说的写下来，并进行准备，这样一来因为有了事先的准备，又有明确的“大声、大方”的要求，孩子们的进步是显而易见的。经过将近一个学期的上台练习，我们可以看到孩子们站在台上不怵了，拉衣服、抖腿一些类似的小动作也少了很多，而更多的孩子能大方地站在大家面前，大声地进行表达。

一个星期一堂的口才秀把培养孩子们的口语交际能力更鲜明、更具体地展现在了我们老师和学生的面前，对于我们的语文学习来讲确实是一个很好的落实和补充，相信这样坚持着做下去，在我们的口才秀里，我们的每一个孩子每一次秀能更为精彩。 （二年级语文教研组）