聚焦“双减”政策  优化作业设计

——南小青联社“双减”背景下的作业设计交流会

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”这一项政策。11月3日晚，南海实验小学组织青年教师们进行了以“双减背景下的作业设计的实践思考”为主题的交流会。

交流会还特别邀请了翁昌舟校长、陆轶娜副校长莅临指导。有六名老师在十月底的各学科作业设计初次交流会中推选而出。这次，他们又进行了精彩的分享。

语文学科——兴趣引路，学有趣味

严千涵老师转变教育理念，努力打开思维空间，不断尝试创新。她从基础分层，对号入座；分类设计，满足需要；注重阅读，亲近艺术这三方面着手，致力于设计出有趣的作业，让学生多爱作业一点点，使作业真正成为学生的“加油站”，真正实现减负增效。

屠卓琛老师在《我最喜爱的玩具》这一写话课前布置了制作“玩具名片”的实践作业，要求学生回家观察自己最喜爱的玩具，并为它制作一张名片。这一作业的布置，成功激发了低端孩子的兴趣和积极性。让孩子们从敢于表达到乐于表达、善于表达。

数学学科——注重思维，提高效率

蒋帅老师为了避免学生花太多时间在重复的作业中，就在作业布置时进行了针对性的选择和删减。此外，蒋老师还努力丰富作业的类型，布置了掷骰子、抛硬币等实践性的作业，在帮助学生巩固知识的基础上也引导了学生体验数学知识结论获得的过程。

刘复林老师切实关注学生的学习压力，通过“每日三算”的形式为那些终日埋头苦坐在位置上奋战题海的学生减轻负担。同时，针对那些学有余力的同学，刘老师又采用“每日一思”的形式给他们以挑战，从而达到能力的拓展提升，感受数学的魅力。

英语学科——少而精妙，形式丰富

朱汪洋老师巧妙地利用教科书中许多的游戏，歌曲，身体运动，对话进行作业布置。比如进行肢体教学时让学生回家后向家长介绍自己的身体，就可以将课堂所以学的肢体动作和家人共同做游戏。通过让小朋友回家听读故事回到课堂进行故事role play，提高学生语音语调的模仿能力的同时还能有效激发学生的表演兴趣。

科学学科——创新模式，拓展实践

杜姣姣老师在科学组的共同带动下，采用“1+1+1”的作业模式，落实“双减政策”，让作业既减“量”又增“质”。尊重学生个性发展的同时，积极探索优化作业管理、作业改进的路径和方法。努力让孩子在快乐中高效学习，让学生在科学中行走到更远处。

交流会的最后，陆副校长肯定了青年教师们在“双减”背景下为作业设计所做的努力。并再次强调了作业设计在学科教学上的重要性，提出老师们应该从作业设计入手，以点带面地促进自身的专业成长，为今后青年教师们继续在作业设计道路上的探索指明了方向。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了更好地让“双减”政策落地生根，南海小学的老师们将继续走在作业设计的探索之路上，做到以学生发展为本，在实践与反思中前行，努力促进学生健康快乐成长，实现“减负”和“提质”的双赢！