期末考核检测作为评价学生一学期学业成绩及教师教学成效的主要平台，是学校教育教学活动中的重要一环。往年科学检测，我们都采用的是一张试卷或者结合学生日常的课堂表现给出一个分数和等级，相对比较粗糙和笼统，也不能完全体现出学生的科学素养。
本学期末，科学教研组通过讨论确定，自足学科特色，把科学期末检测分为三大块：动手实验操作、资料信息收集整理、书面科学概念检测。三到五年级又根据各自的教材内容，设置不同的具体检测项目和分值，周全地设计了“期末科学检测告同学家长书”，让学生提前了解检测的项目和要求，在家里和父母互动复习准备，真正把考核检测做为一个再学习的过程。
具体各年级考核内容和分值为：
年级段
| 考核内容一：
收集资料信息并进行整理
| 考核内容二：
现场动手实验抽测
（抽签选择一个实验检测）
| 考核内容三：
科学概念运用书面检测
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三年级
| 制作凤仙花和蚕宝宝一生两本
| ①检测磁铁两极磁性最强。②找出磁铁的南北极。
③磁化一枚小钢针。
④吸合的磁铁磁性会变化。
| 第三单元《》
30%
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四年级
| 采集并制作岩石标本卡片
| ①用四种方法点亮小灯泡。②接一个串联电路，并使小灯泡发光。
③接一个并联电路，并使小灯泡发光。
④做一个小开关并接入简单电路，并使小灯泡发光。
⑤做一个电路检测器并检测几种材料，何为导体绝缘体。⑥检测暗盒，画出里面是怎样连接的。
| 第二单元
《新的生命》
第三单元《食物》
40%
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五年级
| 制作《地球的运动》单元思维导图20%
| ① 改变橡皮泥形状，使它在水中浮起来，并完成实验记录。
② 用一张铅化纸折一艘船，完成15个垫圈的载重。
③ 测量下沉的石块在水中受到的浮力大小，并完成实验记录。
④ 用提供的材料做一个沉浮子。
⑤ 运用材料，做一个每分钟摆动60次的摆。
30%
| 第一单元《沉与浮》
第二单元《热》
第三单元《时间的测量》
50%
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考虑到学校科学组老师人员较少，动手实验检测量大，费时，我们在四年级尝试阶段先利用中午时间科学组老师人人参与。之后在三年级和五年级通过小考官选拔培训，再上岗的方式，让学生来当小考官，一人一组，有具体的纸质评价表格，逐条逐项打分，不仅优化考核时间，更让学有余力的学生发挥了自主能动性。
截止到今天为止，历时一星期的科学期末过关检测比较圆满地结束。看到学生制作的一本本精美生动地图册，细致有个性化的思维导图，课外和家长一起参观收集岩石，过程中的体验互动收获远远大于一张书面检测。下阶段，我们还将学生在这次期末检测中优秀的思维导图、岩石卡片、蚕宝宝、凤仙花一生的手工图册进行展览，让更多的同学参观学习，使期末检测不是一个结果，而是一个动态的学习过程呈现、分享。
