2015年6月5日，小学语文学科组在多功能厅举行了2014学年第五次专题化预约申报课堂观摩主题研讨活动。本次活动展示了3节课，分别是陈益嫄老师执教的二年级《有趣的成语》、陶航燕老师执教的六年级《劝学节选》、孙琼艳老师执教的六年级《精卫填海》。全体语文教师参与了观摩活动。

这三堂课都属中华优秀传统文化整合课程，三位老师结合教材内容进行了整合与拓展，对优秀传统文化课程建设作了有益的尝试。

陈益嫄老师选择了二年级学生熟悉的寓言故事成语作为切入口，在各种趣味练习中认识成语，适时渗透成语的历史、来源、格式等小知识。她采用成语归类、舞动的成语、图猜成语等练习形式激发学习成语的兴趣。通过小组合作，生生交流，来检测学生已有成语积累的缺陷，进而激发积累的欲望，帮助学生初步建立了成语的概念。

陶航燕以学习共同体互帮互学互助为主要的课堂组织模式，通过范读、指名读、赛读等方法纠正容易读错的句段，指导学生读出文言文的韵味。运用学习文言文的一般方法，以“锦囊”形式搭建学法“阶梯”，通过学生自主合作学习，理解文言文大概意思，感悟学习的重要性和正确的学习方法。

孙琼艳老师力图让学生通过学习共同体互助互学的方式，自读自悟，来感受

文言文的语言特点。她用学生喜欢的猜一猜方式引入《山海经》，走进《精卫填海》，激发阅读兴趣，然后回顾以前的文言文学习经历，提炼学习方法，引领学生自读自悟，感受了精卫鸟的精神，体验中华传统文化语言文字的魅力。

观摩活动后各教研组组织了研讨交流，以课例反思提升了课堂观摩的效益。