新教师指导培养方案

今年我校调入5位大学应届毕业生参加教育教学工作，为了加强对新上岗教师的指导和培养，迅速提高他们的思想素质、教育教学水平和教研能力，使他们快速成长起来，能独立担当起教育教学工作，是本学年比较重要一项工作。具体方案如下：

一、指导思想

新调入的青年教师的培养是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是新教师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。新教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育教学要求为标准，结合我校新教师的实际，以学校为培养主体，全面提升新教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，落实学校关于青年教师教育教学工作考核的具体要求，提升新教师专业素养。

二、培养目标

根据《南海实验学校新教师教育教学工作评定办法》中新教师的培养目标是：“一年合格、两年胜任、三年成才”。经过三年时间的培养，使他们能胜任教学，既有较高的专业水平，又能开展教育教学科研工作，适应我校教育教学发展的需要，成为我校教育教学的坚实力量。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造健全人格，提高新教师的思想素质。

“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的时代背景下，加强师德师风建设，塑造新教师健全人格，是新教师培养的首要工作。

（1）增强新教师“一切为学生的发展”、“全心全意为学生服务”等的服务意识，树立“爱校如家，爱生如子”的思想观念；对新教师进行“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业教育，倡导求真务实的工作作风，鼓励新教师努力工作，积极进取，在教育教学工作中建功立业。

（2）对新教师在工作中履行师德规范方面的总体表现，包括个人品德素养、职业道德、家校联系、师生关系等，进行定期检查考评。

（3）对新教师在工作中承担班主任、少先队工作情况，包括所承担工作、实绩表现等，落实具体指导教师并定期考评。。

（4）德育协作方面考核评定对新教师在工作中除班主任、少先队工作以外，参与学校德育及履行教师辅导职责情况，包括育人意识、协作精神和辅导工作等，结合学校德育协作奖评比进行考评。

2、指导促提高，反思促发展，提高新教师教育教学水平和教研能力。

（1）上好“工作第一课”。

通过“工作第一课”，明确学校工作要求、教学能力要求、师德要求和终身学习的要求。组织新教师学习“学科教学工作基本规范”，熟悉教育教学工作基本要求，在规范的基础上进一步提高，逐步达到熟练程度。指导新教师认真学习“课程标准”，了解教学目标和课程要求，为更好的完成教学任务打下基础。

（2）做好教学指导。

一是指导新教师过教材关。要继续深入学习“课程标准”，一个学期内要熟悉所授学科教材，做完教材的全部例、习题。二是指导新教师过备课关。新教师的备课要严格按照“学科教学工作基本规范”要求进行，工作中要拜好老师，积极向同学科同年段经验丰富教师请教，积极参加学校组织的集体备课活动，取长补短，写好自己的详细教案。三是指导新教师过教学关。新教师要认真上好每一节课，树立“阅读学生，走进学生”的思想，研究教学方法，提高课堂教学效果。师徒结对教师要上好指导课、研讨课，过关课，考评课，努力完善课堂教学方法。四是指导新教师过学生辅导关。批好作业，作业批改能认真按照“学科教学工作基本规范”要求进行，指导新教师开展好单元测试，根据测试情况，及时调整教法和学法，提高教学效率，并能贯彻因材施教的原则，辅导有针对性和实效性。

附：教学技能评定

上课：根据新教师所任学科和年限，由学部确定听课时间，新教师根据教学进度确定教学内容上课。要求课堂教学体现以学生为主体，提倡根据教学内容和学生情况选用合适的多媒体手段辅助教学，教学目标明确，教学效果好。

命题：根据新教师所任学科和年级的本学期教学内容，出一份评价整个学期教学情况的试卷。要求难、中、易题目比例合适，难度适当，题型和数量符合学科和年级特点，符合学生实际，能起到评价师生一个学期教学情况的作用。

多媒体课件制作：根据新教师所任学科的本学期教学内容，自选内容制作一件课件，作为某一节课的辅助教学手段，要求课件内容能起到提高教学效益的作用。为使评比结果准确，在评比时，可以考虑请作者讲解制作意图及进行使用演示。

（3）指导新教师积极参与教科研工作。多参加理论学习，多进行工作反思。每学期要撰写教育教学工作总结、教学论文和教学随笔等。

3、学校为新教师的成长尽力提供条件，创造环境。定期检查、指导新教师的备课及课堂教学情况；组织新教师参加公开课、展示课、考评课等活动，为新教师提供展现自我、激励自我的机会；定期举行新教师学习、工作情况汇报；学校领导不定期与新教师交流思想。组织新教师交流经验，提高新教师的主观能动性，参加学校每学年组织的青年教师考评活动。

附：教学常规评定内容

查教学资料积累。检查新教师自工作以来积累的教学资料（初高中理科教师还包括解题数量等），可以是纸质资料，也可以是电子资料。要求积累的资料与担任的教学工作针对性强，并能应用于教学工作，既查量、又查质。

查批作情况。主要查新教师本学期的作业批改情况。要求作业批改准确及时、数量恰当，批改符合任教年段及学科特点。

查备课和听课笔记。检查新教师自工作以来至上学期末的备课薄和听课笔记，备课薄要求：（1）有每个学期的教学计划；（2）备课要求详细，每节课（除测验等）都有教案；（3）备课符合规范，有教学目标，有重、难点分析，教学环节清楚，教学目标明确，例题选择恰当；（4）有多媒体使用记录；（5）有课后小结和改进措施。

听课笔记要求：（1）记载规范；（2）教学内容及过程记录准确；（3）有听课意见及建议；（4）有听后收获及可借鉴的内容记载。

学生民主测评。向新教师任教的学生问卷调查，并统计结果，也可以通过座谈会的形式向学生了解。主要调查、了解教师的事业心、责任心情况，上课准备是否充分、上课受欢迎程度、作业布置及批改情况、课后辅导情况、关心学生情况等。

四、考核和激励机制

学校建立新教师考核激励机制。对工作、生活中有困难的新教师，给予更多的关心与帮助，使他们尽快提高业务水平，适应学校工作需要。对表现突出的新教师实行政策倾斜，提供外出学习机会，推荐学校评选优秀青年教师。并吸收优秀新教师到党组织内来，将素质好，能力强的新教师作为领导岗位的后备力量。

五、指导教师职责：

1、指导教师负责对新教师的帮扶工作。对新教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对新教师进行全面指导。

2、指导新教师应用教学理论和学科教学法，对所教学的课程能够钻研和吃透教材，全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。并且认真规范备好课和搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。

3、经常检查、审阅新教师教案、作业批改，并提出意见和建议。每个教学阶段对新教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导。

4、听新教师授课（第一学期每周不少于１节），并认真做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导新教师上好公开课。

5、指导教师要向本人所帮扶新教师及其他青年教师随时开放课堂（第一学期每月不少于２节），充分发挥自身的带头和辐射作用。在互相学习中共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。

六、新教师职责：

1、与指导老师共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。

2、新教师要按照学校和指导教师的要求制定出一学期的教学学习计划。积极主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导教师学习，在学习中要谦虚、礼貌，并协助指导教师做一些力所能及的教育教学的事情。认真阅读指定的教育、教学杂志和文章。积极参加各级各类组织的教研活动。

3、要认真按照学校对教案的要求，认真规范备好课。教案要反复修改和锤炼。定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导教师检查审阅，虚心接受指导教师的建议和意见。备课不能抄袭或照搬指导教师教案，要结合本班实际和个人风格精心做好教学设计。

4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。

5、要认真向指导老师和其他有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每学期听课不少于15节，认真做好听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。

6、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想和教学设计的设想，争取更大的提高。

附：新教师培养工作行事历。

９月

１.完成新教师进校工作、生活等方面的安排工作。（颜儒钧）

２.为新教师寻找合适的指导教师牵线搭桥，完成师徒结对工作。（王慧）

３.学校领导为新教师上好工作第一课。（俞宏伟、苏明杰、夏伟龙、张秋红）

４.指导教师为新教师上好示范课。（各指导教师）

５.开始新教师教学工作视导工作。（王慧）

６.组织新教师第一次参加校庆学术周数学、语文研讨活动。

１０月

１. 新教师上好常规课，接受检查。

２. 新教师上交备课本，接受常规检查。

３. 新教师准备一份参加教育工作一月来的工作反思文。

４. 教科室组织新教师观看《小人国》并加以教育思想方面的指导。（兰雪芬）

１１月

１. 组织新教师参加市学科教学金秋大课堂活动。

２. 新教师上好学习汇报课，接受检查。

３. 新教师进行汇报课的教材分析，备课意图，设计思路讲解。

４. 指导教师上好示范课。

５. 新教师撰写听师傅示范课后的随想篇。。

１２月

１. 新教师在教研组内上好一堂学习提高课。

２. 教研组长为新教师组织一次评课活动。

３. 指导教师上研究课。

４. 新教师准备课堂教学反思文。

５. 为新教师进行一次师德师风座谈。（王慧）

１月：

１. 新教师上交听课记录、备课本、教学心得等，接受检查考核。

２. 新教师总结学期教育教学工作并接受检查。

３. 指导教师帮助指导新教师进入复习考试阶段。

４. 新教师学习复习习题与考试试题的出题工作，能初步入门。

南海实验小学 王慧

２０１１.９.６