为进一步了解一年级新生入学适应情况，规范教师教学行为，优化教学过程监管，提高教学质量，9月14日，南海实验小学校长室组织开展了一年级段教学视导工作。本次视导工作以常态观察一年级段七个班级的课堂教学、教师的作业批改、备课以及学生的课堂行为习惯为重点，及时发现问题，提出针对性的解决方法，促进一年级段教学工作的顺利走上新轨道。

首先我们查阅了教师们的备课本，大多数老师们都比较认真，特别是语文老师，因为是新的部编教材，大家采用纸质备课，还自制教具，纸卡。几位青年教师在备课中，都有随堂教学反思。

在作业批改中，大部分老师都比较规范，能及时批改，有日期、星级等，批

改比较细致，订正也及时，二次批改做得好。但是也有青年老师有漏批、批改不够及时的现象，并且没有等级。

从7个班级的随堂听课中，有语文、数学、体育、形体，大多数老师课堂组

织有效，学生倾听、举手交流也有板有眼，看得出有比较正规的课堂常规训练引导。特别是在坐姿、回答问题声音响亮、举手提问、课前准备几个环节看，短短两周内，基本的课堂秩序正在养成中。但也有个别班级的课堂中存在课堂意识不够强的问题。比如三分钟课前准备，学生没有及时排队等候、课桌上没有下节课的学习用品、课始没有师生问好环节。

此外我们也发现课堂上，面对一年级学生，老师的言语还太严肃，建议多使

用儿童化的语言亲近学生，用激励性的话语鼓励学生，用学生感兴趣的喜欢的教学行为吸引学生。特别是青年老师要注意课堂气氛调控和学生积极性的激发。

去专用教室上课老师要提前组织排队，任课老师到教室带学生，离上课还有

三分钟就要带队前往专用教室，尽量在上课铃响前带到专用教室。要进行排队训练可以在上课开始后专门抽出时间进行，或者利用其他时间。

半天的教学视导，我们看到本届一年级学生课堂基本的学习氛围初步形成，比较有序，学生基本上都能坐得住，并认真听讲，和老师互动，很多学生能持续整节课。

希望我们的起始年级教师要关注一年级学生的学习习惯，如握笔姿势、坐姿、如何拿书、用尺子、如何放学习用品、如何用橡皮等等细节教育，良好的学习习惯是基础，抓好习惯，激发兴趣，促进学生更好地发展。