参加苏外第五届跨文化背景下的当代外语教学研讨会有感

王芳

4月11日下午，“第五届跨文化背景下的当代外语教学研讨会”在苏州外国语学校开幕，为中外英语教育者提供一个探讨跨文化语言教学的平台。我和石菲老师有幸参加了此次研讨会。

四月11日下午

下午12：40，走进苏外校园。广场上正进行世界文化风情展，努力从服饰、美食、学生作品和器乐演奏四方面营造浓郁的国际化氛围。

下午开幕式结束后，Adrian Holliday 教授和中国中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授为参会代表带来了两场精彩的讲座，为“第五届跨文化背景下的当代外语教育研讨会”正式拉开序幕。Holliday 教授的讲座“Exploring the role of culture in the ELT classroom” （在英语课堂教学中探索文化的角色），与大家探讨全球化背景下英语在文化交流中被赋予的新角色。Holliday教授重新为我们定义了authentic text（地道语篇）。他指出，不一定只有来自真实场景或母语使用者的内容，才是地道语篇。真正地道的语篇具有交际性，跟学生的生活、理想、社群、语言和文化背景都密切相关。课堂的文化交际性完全可以来自于学生带来。

龚亚夫教授为与会代表带来了一场题为《学生需要什么文化》的讲座。他提出21世纪人才必须要具备以下几个技能：1、有效推断能力；2、系统思维能力；3、做出判断与决定的能力；4、解决问题的能力；5、创造性思维能力；6、创造性地合作能力。如何培养具有这些技能的人才，就需要明确以“心”“智”“言”相结合的多元的培养目标，体现在英语教学中，就需要更多的文化浸润。

4月12日上午

北大附中、复旦附中、东北育才学校、杭州外国语学校、南京外国语学校、苏州市实验小学等13所国内著名中小学为与会代表呈现了16节特色课程。因为是四个地点同时开课，我只听了其中小学的四节课。以下几节课印象比较深刻： 一、看英国老师给小学生讲概率。

这位高鼻子、蓝眼睛的英国帅小伙 Chris Young，有着中英不同文化的教学背景，幽默风趣。他展示是的一堂针对小学二年级学生的概率课（数学课），着实出彩。他用太极的舒缓与功夫的强劲来让孩子们感受数字尾缀-teen与-ty的不同；而他为孩子们设定的黄星星、黑巧克力、红恐龙、绿青蛙、蓝海豚等有趣的小组名称更让课堂充满了童趣。概率这样的数学内容即使是用母语来教学也是很有难度的，怎样让学生了解不同事情不同情况发生的概率，并联系自己的生活用上 Impossible（不可能）, Certain（肯定）, Even chance（有可能）来表述，Chris 设计了不同的游戏启发学生思维，丰富学生积累，引导学生创造。It's certain that we have day and night. It's impossible that the pig can fly. It's an even chance that a baby will be a boy……流利的英语在一个个才八九岁的孩子的口中自然流淌。

二、苏州市实验小学的王老师突破了以往同一话题“Clothes”的教学设计，重新整合教材，以Garage Sale（车库跳蚤市场）这一西方的文化现象为情景贯穿整个课堂，真实、精致、鲜活、新颖.

三、上外附小的石老师让四年级的学生通过阅读文本了解到看电影作为一种周末休闲娱乐方式正越来越受到欢迎；紧接着，她又借助PPT展示了2012年北美和中国电影票房榜前五的影片；其后，石老师运用视频播放、选词填空练习等方式详细讲解了五种不同电影类型的定义和特征；在最后的提升环节，她介绍了中美观众在观影喜好上的差异。

老师们用千姿百态的课堂揭示了外语教学的新境界：语言不但是工具，更是丰富的文化、情感载体，最优秀的外语课堂必然呈现出浓浓的人文境界，带领孩子们在掌握语言的同时，也感知真善美的世界。

两节课后，茶叙15分钟。参观了几个教室。

4月12日中午12点观看演出。初高中国际班学生的英语、日语、西班牙语、德语和法语的配音节目让人印象深刻。

4月12日下午 评课和专家报告

来自北京外国语大学的刘琛副教授、杭州外国语学校夏谷鸣副校长和英国全球浸入式语言学习中心主任Trevor Davies先生为参会代表们带来三场学术报告。

刘琛老师以清晰的条理、缜密的逻辑和丰富的资料应用做题为《China’s Foreign Language Education for bringing Cultures Closer》的主题发言。她从全球化背景下外语教育面临的时代任务入手，回顾了跨文化传播研究在不同阶段的研究方法和理念，剖析了当前中国外语教育应具备的文化态度、文化理念和应传递的文化信息。在讲座的最后，她提出“英语教育工作者不是要给学生一幅中国地图，而是一幅世界地图”。

杭州外国语学校夏谷鸣副校长为与会代表带来了一场题为《基于国民关键能力的批判性阅读与思维》的讲座。夏校长介绍了联合国教科文组织、欧盟、美国、新西兰等国家提出的国民关键能力模型，指出知识社会人才的基础是批判性思维，批判性思维包括逻辑思维、独立思维和求证思维。

跨文化活动中的压轴大戏是由全球浸入式语言学习中心主任Trevor Davies先生为从事语言教学的各位老师呈现的学术讲座。他简单介绍了全球浸入式语言学习中心。这是一所由英国教育部投资建设的，提供创新性语言学习方案的非盈利性学术机构。这一机构主要推行的就是浸入式外语学习这一方式。

活动结束已是下午六点，身体疲惫，心情却是愉悦。

此时坐在办公桌前，正是每日一歌时间，校园里艳阳高照，樱花盛开，春意盎然，歌声阵阵。我爱你，我美丽的校园！