2016年11月30日至12月3日，有幸参加了第三届悦远教育海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会，此次活动听了10节课，十三场专题报告，专家有国内的、台湾的、香港的和英国的，无论是课堂教学展示还是专题报告及讲座，都传递着最先进的理念，让所有与会老师享受了一场丰盛的数学大餐。

一、睿智的教师造就精彩的课堂：

1.一位鹤发童颜老者童心未泯的课堂

本次活动，刘德武老师给三年级的学生上《轴对称图形》，刘老师是一位70

岁的老者，面对一群三年级的孩子，他用大气、幽默、睿智的语言，让学生在边玩、边笑中经历了轴对称图形的本质含义及生活应用。比如，他让学生对乌龟喊口令，判断是不是轴对称图形；让学生经历“残花还是轴对称图形吗”这一过程，使他们在动态变化中感知轴对称图形；通过让学生研究电子表中的数字，使他们对轴对称的概念有了进一步领会与体验，同时学生的空间想象能力也得到培养；最后用两架飞机模型（其中一架不对称）在课堂上飞行，让学生真正感知数学与生活的联系，并把所学的知识活用了，这样的课堂让学生不参与学习也是难的了。正因为刘老师别出匠心的设计、有效抓住学生心理特点，整节课教师和学生组成一个有机的、有序的、互相联系的、动态发展的统一体，使教与学的活动达到最佳状态。在听课中，老师们不时报以笑声，学生也是整节课乐哈哈的，如果不是亲身经历，真的无法想象，一位这样高龄的老者，可以带领一群小不点，学得这么津津有味，课堂气氛可以这么轻松、师生互动可以这么愉快，这就是大师的手笔、大师的智慧。

2.带着“阿拉丁与魔法师”纵横课堂的房老师

房昔梅老师是台北教育大学附小教师，台湾多套教材编委，台北数学辅导团成员。本次活动中，她带给大家的是《阿拉丁与魔法师》，其实是关于因数的教学，房老师别出心裁，通过阿拉丁与魔法师之间金币袋数的拿法，让阿拉丁能够有智慧的赢魔法师，这一有智慧的手段其实把因数与倍数问题进行了综合练习，在这一过程中，学生经历的是一个享受童话故事的过程，但是这其中浓浓的探究、合作、质疑、辩证的数学味始终围绕着整节课，并且随着探究的深入，在学生研究完10袋金币、11袋金币、13袋后金币后，已经自主建模出阿拉丁赢魔法师的最佳方法，并能够把这个方法运用到更难的15袋金币的拿法中，整节课就是围绕“质疑——合作探究——验证模型——应用模型”，让学生在童话故事中完成了数学学习，听课的老师也是随着童话故事层层深入，乐在其中，学生更是全身心的投入，高效、快乐、智慧的课堂有效达成。

3.独具匠心的老师演绎精彩的数学绘本课堂

在原先的印象中，数学绘本适合学生课外阅读，要把它上成一节数学课还真是有一定的难度，但是三位老师的课堂带给大家太多的惊喜与收获。温州教师教育院的王炜老师执教《点点蚂蚁盖房子》，这是一节长（正）方体展开图的教学课，王老师借助点点蚂蚁盖房子的故事，抛出“在4个正方形连成一行的情况下，你能设计出多少种正确的正方体展开图？”这一问题，学生在操作、讨论、质疑、验证中，最终把16种展开图归纳到6种展开图，在这些过程中学生的自主探究、合作学习及空间想象能力进一步得到培养；桂林秀峰区教研员陈燕虹老师执教《小正方形找妈妈》，是关于平面图特征的课，陈老师借助小正方形找妈妈这样一个素材，通过一幅幅图的出现，让学生自己编故事，把无字数学绘本上活了，整本绘本中没有一个字，所有的话语学生都需要通过观察图片自己想象，这样不仅锻炼了学生想象能力，看图观察说话能力，又通过图形间的区别与联系把平面图形研究透了；北京亦庄实验小学的孙娜老师执教《寻找消失的宝石王冠》，是一节找规律的课，她通过让学生经历“大鼻子侦探根据怪盗黑猩猩留下的字条，帮助博物馆寻找真正宝石王冠”下落的故事，让学生在寻找宝石王冠的过程中，发现规律、认识规律、运用规律，同时发展了学生的观察能力、概括能力和创造能力，最后还把这节课与戏剧结合，让学生用肢体语言创造规律，把数学课堂与戏剧教学有效融合，整堂课学生始终处于兴致勃勃的状态中，在边游戏边学习中，数学知识的学习有效达成。

二、高端、前瞻的报告让头脑更具智慧：

1.一课一报告让课堂理念深层次展示

此次活动的10节课堂教学展示，每上完一节课，会务组就安排时间让执教老师或专家进行专题讲座，比如丁恺和顾雄老师他们的课堂体现的是“模型”思想，在他们上课后吴亚萍教授就“模型”思想理念对他们的课堂教学进行了分析，她指出要让学生“经历化大为小、以小见大、学会灵活转换、灵活求变”的方法等等，让大家对模型思想在课堂教学中渗透的重要性及做法有更深的了解；徐斌老师在执教后与大家分析他的“无痕教育”理念；刘德武老师分享“跳出数学教数学”的理念正是很好地解读了他自己的课堂教学；唐彩斌老师的“思想改变课堂”、房昔梅老师的“教学流程再造”、孙德兰老师的“顺应儿童心智发展的教学”、王炜老师的“小学数学绘本课程的探究”、陈燕虹老师的“数学活动奠基之无字数学绘本阅读”、孙娜老师的“数学学科整合的新探索”，让所有听课的老师对课堂教学及执教老师课堂教学背后理念有更深的体会与感悟，从而更全面、更好地理解每一节课堂教学，这是历来参加所有大大小小听课活动所没有的，而这样的安排恰恰是最需要的。

2.国际性的数学活动近距离接触

作为一个普通的小学数学老师，要参与高大上的国际性数学活动是不可能的，但此次活动香港中文大学博士张侨平教授专门为大家讲座《从ICMF13看未来数学教育趋势》，他以自己的亲身经历为大家介绍国际数学家大会，让与会的老师从世界角度来审视自己的小学数学教学的意义及重要性；上海教育科学研究院的杨玉东研究员，更是作为一位多次参与国际PISA测试的亲历者，为大家阐述《我们可以从PISA测试中学到什么》，让我们对这样一个世界数学届的大事，也犹如亲历一般，这两场报告中蕴含的高端、前瞻的数学理念，简直就是浓缩的精华让大家细细品味，启迪智慧。

3.中英教学理念碰撞火花不断

在活动最后，上海英国学校副校长Joseph Westwood和他妻子Elizabeth Westwood为大家介绍中英两国孩子在数学学习方面飞差异，并特别介绍英国小学数学合作学习的情况；另有三位远赴英国参与教学交流的吴屹老师、张圆老师、李栋老师为大家介绍他们在英国交流的教学所见、所闻及感想，让参与活动的老师们在羡慕的同时也审视自己的教学，这也是教师专业成长的一种方式。

总之，任教这么多年，也参加了大大小小n次培训，但是像这样的国际化的、大量信息化的、超前理念的培训还是第一次经历，这其中的收获与感悟自然不必多说了。期待下次这样的活动尽快举行，也期待每期这样的活动自己都能参加！

南海小学 黄伟红