中小学音乐教师课堂教学能力提高培训班

胡琛

  这次音乐中小学音乐教师课堂教学能力提高培训班，收获颇多。音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我转变旧的教学观念，努力进行课堂教学改革，力求取得最佳的教学效果。经过自己的不懈努力实践与学习，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。

  通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展，特别是星期三去杭州长阳小学听的两节示范课很受益，第一节课的《幸福拍手歌》对难点的解决结合肢体动作解决地十分巧妙，因为这首歌曲的版本问题，孩子们在之前听的版本有区别“如果感到幸福就快快拍拍手哟”这句就能结合肢体动作解决。还有对主干音的把握，把do，er，mi，fa分别用半蹲，叉腰，拍肩和耳朵这四个位置让孩子感受音的高低。第二节课《美丽的黄昏》，教师展示了强大的课堂把控能力和二声部教学的能力。从一开始的动作“画爱心”就贯穿了整个课堂，1231,3453这两个“爱心”，小云朵从do开始，大云朵从mi开始，让中低段的孩子从肢体和位置上区分两各声部，从1231,3453这两个主干音开始扩展到第二部：12314321,34536543（两个爱心叠加）最后扩展到乐曲的难点乐句：1 2 3 1|4. 33 321|；3 4 5 3|6.55 543|最后提出音乐上的摸进这个概念。紧接着用飘渺的声音跟老师作“回声练习”在听唱法，试着背唱歌曲在进行轮唱。在学唱过程中分别用了七个步骤1.念歌词，学生回声部分，2.再练习一遍。3.加入歌词节奏，加入手上的动作。4.唱歌谱，学生回声。5.唱乐句，分乐句。6.变调唱从C、#C到D。7.强调连线32、54。就像这两位老师一样我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单地呈现适合学生的接受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐。

  通过培训我重新审视了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动，我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！