5月17日至5月19日三天，我参加了宁波教育学院组织的“卡魅实验室”培训课程，并有幸聆听了清华大学高云峰教授的讲座。

卡魅的核心是把CAM（计算机辅助制造）技术和设备创造性地引入课堂教育，帮助每个学生释放创意并形成作品。CAME教育理念由清华大学于2012年提出，经过清华大学高云峰教授与其团队的研究和实践，现已形成了一套完整的CAME教学实践体系。

中小学阶段是创造力和实践力培养的关键时期，这个阶段的学生自身拥有着非常丰富的想象力和创新能力，但受各种条件和环境限制，学生们很难将所学知识运用到实际生活中，各种想法也很难付诸实施。而CAME就像为每个学生赋予了一双会魔法的双手，灵巧而精确，学生不再花很多时间在具体的制作细节上，而可以节省时间关注于创意设计，这也是未来设计的发展方向，也是数字化设计与制作的精髓所在。从这个角度看CAME可以说是一种在课堂教育中有效培养孩子们亲近科技，激发创造力的综合实践课程。

CAME是通过CAD设计软件，将自己的想法在电脑上绘出二维图形，然后通过激光切割技术，把设计好的图形用一张卡纸切割出来，然后把图形进行拼装，最后形成各种装置。所想即所得的授课模式让学生充满成就感，建立自信心，唤醒学生探索科技的求知欲，最大限度地激发学生的创造能力，锻炼动手能力，培养探究精神，平衡团队合作精神与竞争意识，既能深入学习科学知识，又能获得艺术与美的熏陶。

在整个课程体验中，我感受到了创造的魅力，正如教授所说：“创造力是可以培养的，我们可以引导学生从观察、思考、实践三个方面来培养创造力，让创造力更加具有可操作性。”而我们现在正在做的创客教育、STEAM教育，都是在培养学生把自己的所思所想用实物表达出来，只有把学生培养成“会想、会做”的学生，才会让“创新”源远流长下去。