本单元的写话是引导学生观察大自然，使用疑问词提出有关大自然的问题。导入部分吴老师选择了四本封面都是一个问题的书，引导学生发现这几本书的共同点在于都有一个问号，由此引出今天我们要学习关于大自然的小问号。出示语文书上的几个例句，开火车读，读到第四句时，引导学生发现这几句的共同点是都有一个疑问词“为什么”，深入探究这个疑问词在句中的位置是否一样，总结疑问词既可以放在句子的开头，也可以放在句子的中间。继续开火车往后读，找到后面几句话的疑问词分别是“谁”“怎么”“哪儿”。出示大自然的图片，引导学生使用不同的疑问词，根据图片提问。日本也有一名作家非常喜欢提问，出示《第一次提问》这本书中的几个问题，引导学生先读，再说说自己喜欢哪个提问，并说明理由。相机总结，原来我们的提问可以像作家一样富有想象力和创造力，给人带去美的感受。再次配乐出示各种关于大自然的图片，启发引导学生使用不同的提问题提问，出示写话要求，学生动完成。

在这个过程中发现，还是有学生会在格式上犯错，不是每个问题都开口空两格，这个时候吴老师反复强调。部分写得快的孩子可在全班进行展示点评，这个时候说明点评要求，格式正确，使用不同的提问词，所有的问题都是有关大自然的，问题提得新奇有趣。大部分孩子都能很快完成，并且提出有价值的问题，但也有部分孩下笔困难，吴老师不断巡视，走到这些孩子的身边，单独引导，降低写作的难度。