吴老师联系前面学习的《蜘蛛开店》进行导入，在板书标题的过程中指导学生写好“蛙”和“卖”这两个生字。引导学生区分买和卖这一对反义词，赚了十元就是卖，花了十元就是买。

借助讲故事这条线索，边讲故事，边引导学生识记本课的生字，采用随文和集中相结合的方式。故事开始了，青蛙住在哪里呢?指导学生读好“烂泥塘”。青蛙觉得这个地方不怎么样，所以它想把泥塘卖掉，于是他就在泥塘边竖起了一块“牌子”，指导读好轻声。“卖泥塘喽，卖泥塘!”青蛙这是在干什么呢?指导读好“吆喝”这个词，学习多音字“喝”。老牛又是怎么说的呢?学习词语“水坑坑”和“舒服”，指导读好后鼻音和轻声，并让学生理解“坑”字为什么是提土旁，把土挖出来才会形成一个坑。借助图片理解“采集”和“播撒”，并让学生带上动作读这两个词语。借助图片理解“绿茵茵”，并让学生发挥想象，读着绿茵茵，你仿佛看到了怎样的画面。出示“灌水”“游泳”这两个词语，引导学生发现这四个生字都与水有关。出示“采””“播撒”“游泳”这三个词语，引导学生发现共同点，每组词都有相同的部首，每组词中的两个字都意思相近。

在指导朗读的过程中，引导学生“代入角色”“抓住关键字词”“关注标点符号”。在指导学生读青蛙吆喝的这一句话时，引导学生关注句子后面的提示语“大声吆喝”，指导学生要读得大声。在此基础上，再引导学生关注这一句话中的语气词“喽”和感叹号，读出青蛙要卖掉鱼塘的决心。在指导学生读老牛的话时，引导学生关注这是一头老牛，说话的声音比较低沉，语速也偏慢。再引导学生抓住“不过”这个词，理解老牛对泥塘由满意变为不满意的态度。最后请学生想象自己就是这头老牛，会带上怎样的表情和动作去读。