吴老师结合学情，很多同学之前已经学过很多篇寓言了，所以开课从学生已经了解的寓言引入。寓言二则的“寓”和亡羊补牢的“牢”都是本课要求会认的两个生字，吴老师将两个生字放在一起进行对比识记，总结两个字的共同点都是有宝盖头，引导学生说出宝盖头的字和房屋有关，再进行适当拓展，例如有人住的地方就叫~公寓，犯人住的地方叫“监牢”“牢房”，修在地下的牢房叫“地牢”。在随后的教学过程中，吴老师抓住这则寓言中养羊人丢了几次羊?为什么丢羊?这两条线索展开。在学习完课文之后再让学生理解“亡羊补牢”的意思，联系生活说说还有没有“亡羊补牢”的事例时，学生的回答很出彩。有学生说道，自己的爸爸因为长时间抽烟导致肺部受伤，在听了医生的建议后，戒烟，身体有了改善。这节课吴老师在结合生情的情况下层层推进，在字词教学中运用多种方法且发挥学生的主动性，非常值得我学习借鉴。