《倒影》教学反思

倒影是我们生活中较为常见的现象，具有恬淡、清静之美，接受对印的方式表现倒影，既简便又简洁，学生对这种新的造型产生兴趣，在引导学生体验对印的奇异后，获得创造乐趣。二年级的学生刚开头接触水彩颜料，本身对这类学习具有深厚的兴趣，主动性较高，有利于课堂教学的开展。与此同时由于不懂得正确的使用方法，不生疏水彩颜料的特性往往造成学习过程中各类问题的产生，也由于材料工具的特殊，简洁分散学生留意力，使用时又需要更多动手操作的时间，极易影响课堂的有效秩序。

在进行作业点评的时候夏老师先让学生静下来。作为一个美术老师确定要上得有深度，而不是任凭的一个老师就能上的来的。在画景物的时候如何构图，如何让画面看上去更加得美观等等这些问题作为一个美术老师应当更好地进行引导。

 添画这一环节夏老师是觉得我较为出彩的一个教学设计。添画是一幅有主题的绘画表达完好性的必要环节，本课中的对印制作是主题和关键，但最终收尾的想象添画也是这幅倒影绘画的一个重要内容。夏老师在教学过程中避开消灭“虎头蛇尾”的现象，抓住主要的教学内容当然重要，但教学过程中的全部环节都应塌实做好。