自2015年9月起，我们的集美活动隆重开启。上学期，已经在得一讲坛上有过一次展示。如今集美活动开展一年以来，老师们又有了新的思考，积累了新的宝贵经验与做法，还产生了新的疑问与困惑。2016年12月2日下午南海实验小学多功能厅进行了第三次得一论坛。本次得一论坛的主题是：“集美活动组织经验案例分享” 由唐文娜老师主持。论坛中有5位班主任与大家分享自己关于集美活动过程自己的想法和具体做法。论坛依次分享的是孙琼艳老师、陆宇芬老师、陈益嫄老师、陶航燕老师和贺要波老师。

以往的学校德育，我们总习惯于用同一目标、同一模式教育评价儿童（“我们要爱祖国、爱人民、爱社会主义；我们要讲文明、讲礼貌”等）……这种德育的“知性”教育模式，使学生的学习停留在道德知识层面上，而所期望的优良的“德行”却并未在学生心灵中生成。学生的行为调控总是停留在他律水平，无法转化成一种自觉的行动。

主持人唐文娜老师首先和老师们分享了一个关于苏格拉底的故事。苏格拉底的父亲用的是“唤醒”，而不是“雕刻”?对于教育而言，“为唤醒的教育”和“为雕刻的教育”有什么差异？“教育不是雕刻，而是唤醒。”所以我们认为，学生文明习惯的养成，应该更注重学生对自己行为的一种内省，对将要遵守的规则的认同，在此基础上才能付诸于行动、才能内化成习惯。简言之，就是让学生认识“什么是美”，唤醒内心对“美”的认同与向往，然后积极“争美”、“集美”，积攒正能量，同时通过互相“赞美”，携手进步，共同“创美”。

五位老师在论坛中分享了自己的经验，发表了自己的观点。无论是陈益嫄老师的“立班规”，还是陶航燕老师的“教学生如何排队”，都不约而同讲到了我们的德育首先要走心，只有让学生从内心认同规则，才能更好地遵守规则，美丽言行；孙琼艳老师小小魔方大道理，让我们豁然开朗：原来，堵不如疏的道理在这里依旧受用；贺要波老师和陆宇芬老师着眼于一个个细节，耐心细致地教育引导，目标明确，措施到位，告诉学生把一个个细节做好，那便是“美”！

感谢老师们的智慧分享！的确，行走在争美集美的道路上，我们既需要前方榜样的引领，也需要耐心细致的细节牵引，更需要持之以恒的道德实践。“为唤醒的教育”，让我们继续努力！