得一第九讲——有效小组合作学习经验谈

合作学习是现今倡导的学习方式之一。合作学习是让学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。那为什么有小组合作学习这种学习方式的出现呢？教育心理学工作者对学习的研究发现，被动学习下的学生学习成就最低，其次是学生的主动学习，建构学习与互动学习下的学生学习成就最高、学习兴趣与动机也最高。南海实验小学在苏校长的引领下，每一位教师基于自己的学科都进行了轰轰烈烈地小组合作探究和实践。2018年6月22日星期五下午，在南海实验小学多功能厅进行了“有效小组合作学习经验谈”的论坛。本次得一论坛由教师发展处周珊珊老师主持，七位老师进行论坛交流，分别是袁玲老师、方静静老师、祝佩华老师、王芳老师、卢碧萍老师、王文亮老师和陈娜老师。

观点分享中，每一位老师或从自己学科角度出发或从班级管理角度进行了深入浅出的交流。袁玲老师在学习共同体中温柔的坚持，方静静老师在常态化班级管理中“大义灭亲”式抱团小组学习，祝佩华老师基于数学学科小组合作中学前学后的思考与实践，王芳老师井然有序的“人人有事做，事事有人做”的合作实施，卢碧萍老师分享了人际关系学中的招兵买卖和复制领导力的团队建设，王文亮老师交流了在数学课堂中寻找小组合作1+1﹥2的最好模式。

通过一年有效小组合作学习的实践探索，老师们的合作从形式上的关注走向了合作内容的深入。小组合作学习打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题，但“教无定法”，更深层次的研究和探索势必要付出更多的劳动，才能使这种方法逐步完善。小组合作学习作为一种策略，我们每一位教师认真落实，注重对他们合作学习能力和习惯的培养，让学生成为学习的真正主人，让每一位孩子都成长成自己想要的样子。