得一论坛第七讲——《接手新班级后的实践与探索》

所谓铁打的老师流水的学生，在一名教师的整个教学生涯中，我们总是在一次次的迎来与送往，中间收获了成就与幸福，但肯定也有过困惑并且我们一直在探索。2017年4月28日下午南海实验小学多功能厅进行了以《接手新班级后的实践与探索》为主题的得一论坛，论坛由董柯邑老师主持。预约中有6位老师与大家分享自己接手新班级后的感受，参加论坛的6位老师是非常完美的构成，几乎涵盖了我们南海小学各个层面的老师。6位老师中有班主任老师也有课任老师；班主任老师中有像卢碧萍老师这样资深的班主任（但非常遗憾今天卢老师另有任务，不能参加论坛），也有像石菲老师这样资深课任老师新手班主任，还有像江燕玲老师这样的青年班主任；在课任老师中，我们有像何娇云老师这样资深的课任老师，也有像我们小汪这样刚工作的新老师和已经工作了几年有了一定教育教学经验的王文亮老师。他们今天所遇到的问题与困惑或许是我们曾经遇到的，或许是我们现在正困惑的，或许是我们以后将要面临的，这些都与我们每位老师有关，也一定会与我们每一位产生连结。论坛分享的依次是汪佳慧老师、石菲老师、何娇云老师、江燕玲老师和王文亮老师。

五位老师的分享，汪佳慧结合自己的学科和新老师的身份谈自己的感受，石菲老师讲述自己担任四（4）班班主任之后的感受，何娇云老师从四年级变身成为一年级老师之后的三个小故事分享，江燕玲老师成为新生一年级班主任的努力打造向善、向上的班集体而努力；王文亮老师结合学生的年龄特点让学生感受数学的有趣和好玩。在讲座中，第一个感受是“温暖”。何娇云老师，当一大群孩子对你说“何老师，你今天真漂亮”，你当时的心一定是非常温暖的，当石菲老师把学生的名字写在“记功薄”上时，她的学生一定是温暖的，这份温暖不仅仅来自做完好事后的自觉自醒，更来自被老师和同学的认可。当江燕玲老师班的同学打开饭盒时，看到别人的菜是茭白炒肉片，而她的却是茭白炒茭白，江老师温柔地对告诉他们变得好运的方法时，我想一（3）班全体小朋友的心是温暖。

今天让大家印象最深的一句话是什么？我印象最深的是一棵树摇动另一颗树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。今天我拿到几位老师的讲稿，我看到这句话想了很久。为什么人们说它是教育的真谛。噢，从这句话中我看到了两个关键词平等和温柔。当你的学生是一棵树，你想改变他时，你的身份最好并且只能也是树，如果你是风，也许你会吹落学生这棵小树上的嫩叶，对他造成伤害。当你的学生是一朵云时，你也只能是云，如果你是风，也许这朵小云会被你吹散了。当树与树之间展开对话，云与云之间建立连结，那么灵魂才更容易被另一个灵魂所唤醒。这就是师生平等的意义。

第二个关键词温柔，大家想象一下，脑海中有一个画面，一棵大树轻轻地摇摇身旁的小树，一片云朵轻轻地摇摇身边地一片小云朵，这样的画面是否能把你给柔化了。那我们老师说光有温柔有什么用，我温柔了那帮猴子不是要爬到我头上来了呀。是呀，光有温柔肯定是不够的，所以我们要做到温柔而也边界。什么是边界，我想最具体的就是如今天几位老师说的具体而细致的班规和课堂常规，告诉学生们什么是应该做的什么是不可以做的。当我们对待我们的学生是温柔而有边界的，渐渐地他们就会形成各自独立完整的自尊体系，从而达到自觉与自醒，那么他们就会变成所谓的“明事理”“听话”的孩子，并且这个“明事理”和“听话”是源自他们内心的，这样才能持久才能变成他们本身的特质。

从温柔而有边界到独立完整的自尊体系再到个体的自觉与自醒，这个过程有时非常漫长，如果把温柔而有边界比喻成种子，把个体的自觉自醒比喻成参天大树的话，在小学生阶段也许我们只能看到种子或者嫩芽，但我们要始终相信，种子和嫩芽是这棵参天大树不可或缺的一部分，只有对种子的细心呵护它们才能破土而出看见阳光，它们才有可能拥有完整的生命。