为积极落实国家“双减”政策号召，为了让学生疫情期间的超长寒假能过得充实而有意义，同时进一步培养学生的自主学习能力，三年级语文教研组于放假之初制定了本次寒假的“个性化作业清单”，设计了融知识性、实践性、趣味性为一体的寒假特色作业，“笔墨润心会写一手漂亮的字”为主题的书法书写活动就是其中一项。

汉字是中华文化传承的载体，书法更是对文化的继承与发扬，是人类文明的宝贵财富。它是世界上最神奇的文字艺术，恬静、活泼、素雅、飘逸……字，是人内心情感的外化，和语言一样，反映了一个人的性格和涵养。练字可以提高学生个人修养与文化素质，培养学生的艺术素养，陶冶情操。因此，从低年级开始，组内老师就非常注重培养学生良好的写字习惯。

一、授生以“法”，自主探究

为了让学生领悟书法之“法”，老师给予学生们学习书法的支架，帮助学生自主探究书法之路。

首先指导学生“用帖”。先摹后临，重在临帖，观察字体结构，观察笔画特征，再是仔细读贴、背帖。三年级上册《书法练习指导》是一本很有价值的书法指导书，收录了楷书名碑，通过要求学生临摹这些名帖，帮助学生掌握书写要领。

其次是“借力”。借助网络资源，通过关注“大童老师”公众号，线上留言，欣赏名家名作等方式，向专业的书法老师虚心求教。

最后是“善思”。通过书法打卡和分享书法作品的方式，评价自我书法作品和评价同伴书法作品，以此提高书法审美，记录书法练习的历程。

二、日浸墨香，亲子共写

学书贵有恒。要练就过硬的书法内功，需要日积月累的练习。学生在寒假里每天坚持练笔，浸润墨香。不少家长陪着孩子共同步入美妙的书法殿堂，携手亲近传统文化，通过一起观看名师书法讲解小视频、用字帖进行描红、仿写优秀书法作品等多种方式进行练习提升，激发了学生的练习兴趣，拉近了亲子关系。和谐美好的家庭学习氛围，也促进了学生书写水平的提升。

三、积极展示师生共评

学生们积极在班级圈打卡上传自己的练习成果，这既满足了学生自我展示的需求，也能让大家够取长补短，互相借鉴。老师们更是给予了多种形式的评价：或是为每一幅练笔进行精当的文字点评与鼓励；或是语音、视频结合指导，让评价更有温度。当然，观摩学习的同学更是不在少数，瞧，那一个个“赞”不仅是对对方的肯定，更是激励自己要“见贤思齐”。

四、“书”尽甘来

在挥毫中静心，在提笔中沉淀。经过学生每日不懈地练习，一个个规范的笔画，一个个美观的汉字，从学生的笔尖流淌出来。瞧，学生的作品，有的灵动娟秀，有的刚劲有力，有的舒朗大气……稚嫩之中饱含生气。一笔一划，一撇一捺，犹如一串串跳动的音符，谱成了汉字书写的美妙乐曲。

一张宣纸、一支毛笔、一碟翰墨，丰富学生的暑期生活，激发了学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步规范学生的书写，培养学生良好的书写习惯。同时通过练习书写，激发了学生的练字兴趣，学生的自主学习能力大幅度提升。

今后，三年级语文教研组将持续提高学生们热爱中国书法、传承中国传统文化的意识，以写字来育人，创建良好的文化氛围。希望学生都能执青春年少之笔，胸怀文化自信，以匠人精神共勉，书写出最美的中国汉字，让翰墨之香满溢人间！