复习课是对一个单元或一个内容的知识进行归纳和整理，对学生系统掌握知识，发展思维能力，是极为重要的。复习不是简单的重复，它最终目的在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。在复习过程中，要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。

蒋帅老师以自己刚刚结束的优质课《除数是一位数的除法整理和复习》为例谈自己设计复习课教学设计的一些想法及感受。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。同时组内成员老师就纷纷发表自己的意见，并对于即将开始的五年级下册总复习的教学设计进行商讨和研究，重点在于如何串联各相关知识，并使学生通过复习阶段的学习能有新的收获。

通过大家的商讨和研究，本阶段的复习以分类复习的形式进行，打通同类知识之间的交流和联系，使学生对于这些知识融会贯通。

在本次活动中，组内老师也就本学期学习的重点和难点进行了梳理，分配期末阶段各专项练习的负责老师，并就各练习形式进行商讨和统一。