为了助力青年教师的快速成长，提高青年教师的教学业务水平以及帮助青年教师深度融入小学英语课堂，5月11日上午第一节课，我校青年教师胡彬和四（5）班的学生共同为我们呈现了一堂丰富多彩的英语课Unit 5 B Let’s talk。

课前，胡彬老师与同学们互相问侯，播放了本单元A部分的Let’s do，节奏感强、充满活力的说唱使同学们一边说一边动起来，伴随着轻松、愉悦的心情迅速进入学习状态。课堂上，胡彬老师从学生的实际情况出发，充分利用教材和教参，运用师生问答、对话、上台表演、配音、歌曲、游戏、记忆力挑战赛等多种形式展开教学活动，教学目标明确，重难点突出，较好地调动了学生学习的积极性和参与度。此外，胡彬老师充分利用了学习共同体这个学习资源，让学生们拥有多种学习与合作的方式，包括同伴合作以及小组合作等，使得学习不再局限于个人活动，学生们也可以通过互相交流、对话、角色扮演等与他人合作学习，使得学习方式多样化，提高了学生的课堂参与度和学习效率。这节课同学们的表现也都很好，十分遵守课堂纪律，举手发言非常积极，声音洪亮，因此课堂效率也比较高。

当然，作为入职未满两年的青年教师，胡彬老师这堂课也存在一些不足。课后，全体英语组教师与胡彬老师共同探究四年级Let’s talk情景教学模式。胡彬老师虚心向组内其他听课的老师请教本次课堂上的不足之处，老师们就如何让学习共同体的练习更加高效、如何开展同伴活动和小组活动以及如何提高学生的课堂参与度等各个方面给胡彬老师提出了一些本次课堂有待改进的方面。

经过与组内其他老师研讨，胡彬老师认真汲取了各位老师的听课建议，5月12日上午第一节课在四（6）班就同样的教学内容再次呈现了一节课。老师们认为胡彬老师这次的课堂相比上次有所进步。

本次教学活动结合学生实际，学生在情境中习得了和服装相关的几个新单词以及讨论服装的会话，是一次有意义且有效的探究活动。此次活动不仅让英语组的老师们对胡彬老师的课堂有了更加深入的了解，也让胡彬老师发现了自身课堂的不足之处。希望胡彬老师能把本次校本培训课程和听课老师的意见再整理整理，尽快提升教学水平和专业素养。