三年级数学教研组工作总结

南海实验小学 虞海芬

我们三年级数学教研组是一个踏实敬业、团结和谐，学习氛围浓厚的团队，三位老师兢兢业业、勤勤恳恳地完成学校各项任务。

1.组里老师学习氛围浓厚，加强提升自己

这学期里每位老师都订了至少2份数学杂志，让大家抽出业余时间阅读，我们教研组每位老师都订了《小学数学教育》。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。我们组里还共同阅读交流了《高效课堂八讲》，促进教学能力的提高。

每次外出学习后，我们数学组老师都进行交流和研讨，如虞海芬老师的《积累素材，提高写作水平》，王文亮老师的《金华行》，大家一起学习交流、反思，促进共同进步。

2.数学周活动，丰富多彩

我们三年级在9月底结合学校布置的任务进行了别开生面的数学周活动。首先，在年级段里发放了活动倡议书，并进行了数学谜语，卡通数字设计，玩魔尺，数学思维竞赛，评出了数学之星，活动有趣富有意义，在活动中让学生感受数学的无限魅力，在生活中领略数学的缤纷色彩，在课堂外体验数学的实践妙用。

3.双休日作业规范、有效，促进学生周末学习，增加每周一次分层作业。

我们三年级班级差异也比较大，为了让家长了解孩子的学习情况，也为了缩短班际之间的差距，让全体孩子吃饱吃好，让学有余力的孩子更灵活。我们教研组讨论，每周出一张双休日作业纸。练习的内容都是每个星期里教学重点的题型和课堂作业本中出现错误较高的题目。此外，每周还出一小份的分层作业。让有学有余力的孩子自己来领取，周末去挑战。每次出题，轮流完成，最后出完题目由组长检查、把关、指出不当之处，然后由出题的老师亲自先做一遍，确认无误，难度适中，然后再进行誊印。这样每周双休日作业错误少，效果好。分层作业的出现，激发一部分孩子对数学学习感兴趣的现场，以点带面，效果很好。

4.思维营校本课程实施，更有深度

我们组在本学期中积极推进每周三的思维营数学课堂，三位老师分工合作，认真备课，制作课件。进行了“和倍问题”、“差倍问题”、“巧求周长”、“万以内的加减法巧算”、“乘法的巧算”、“简单的排列问题”等充满趣味、喜闻乐见又发展学生发散思维和培养学生动手能力的课程。并结合我们学校的“优秀文化传统教育”，开展了“珠算加法”和“市制单位”的班级走课。

5.重视分阶段口算，分层测试、学科竞赛有序进行，及时奖励，推动学生更好学习。

众所周知计算非常重要。在实际教学过程中，发现本届三年级学生总体生源不是很好。针对这种情况，利用比赛、发喜报、竞赛、进行神算手比赛等多种形式的口算和计算，努力提高学生的口算正确率和口算速度。这个学期我们规定每周四都进行一次口算检测，每次检查都及时反馈家长，让家长共同参与，还组织了3次口算阶段性检测，期中一次，校长抽测一次，期末一次。每次检测结束都在年级段里互相公布成绩，通过校讯通把好消息发给家长，最后组织了一次年级段的“百题口算”竞赛。因为每周固定口算检测，学生重视，家长也重视，老师的训练也很到位，学生的口算能力有很大提高。

6.扎实教研活动，分享与交流

我们教研组严格执行着隔周一次的教研活动。以“学为中心”的课堂教学模式建构理论学习；观看录像课《四边形的认识》；四边形认识教案研讨；《巧求周长》思维营课的集体备课活动……同时做好信息报道工作。

本学期，组里每位老师根据自己的教学情况，写了自己的小课题并进行实践研究。每位老师写了数学论文上交给教导处。并结合三年级教学内容，进行了《“解决问题教学中”寻求图形表征策略的探索和研究》，培养学生的画线段图的能力和解决问题的能力。