儿童视角下的数学拓展课程课堂教学反思

南海小学 虞海芬

11月24日，这是我们南海实验小学一年一度的数学教学盛会------第十六届青年教师大奖赛。今天上午，南海的青年教师发挥着自己的看家本领，一上午的课堂教学展示活动丰富多彩，听课者收获颇丰。

儿童总是用自己的方式认识着世界，因此可以说他们是用创造的方式认识着教材文本。基于儿童的小学数学拓展课程课堂教学，需要通过儿意的眼睛，实现儿童立场上的意义再建，才是一条适合儿童数学学习的最简便、最有效的途径。

“从儿童出发，就能想出办法；从儿童出发，才能符合规律。”著名教育家李吉林如是说。儿童立场 ，是一种精神的指引 ，其实施的途径见仁见智。新课改倡导广大教师站在儿童的立场上来打量和思考教学，王文亮老师的《巧求周长》旨在儿童用自己巧妙的方法求出不规则图形的周长，课堂以学生为中心，让学生通过剪一剪、拼一拼的动手实践和自主探索、合作交流的学习方式让学生自主构建对知识的理解和运用，提高解决问题的能力。傅嫩嫩老师的《用圆的知识解决问题》利用生活中的边角料的面积，让学生感受到通过平移、旋转等方式探讨出圆的面积不变，阴影部分（边角料）的面积也是不变的，再通过比较、分析、综合、归纳、操作，抽取本质属性，提升思维层次。蒋帅老师的《找朋友-----搭配》则通过拓展练习，经历各种形式的数学活动，培养学生观察、操作、实验、猜想等解决问题的能力。胡娜老师的《乘法口诀大花园》让学生经历各种形式的数学学习活动，培养各种解题策略，发展学生思维。