继低段数学学科组开展学习共同体课堂教学研讨活动后，近日高段数学学科组也展开了“学习共同体”课堂教学研讨活动。

本次活动由四五年级的数学教研组各推一节组内研讨课，集中进行展示。四年级卢飒飒老师和四（3）班小朋友合作的《三角形的内角和》，课堂上卢老师有效利用“学习共同体”展开生生之间的合作交流，学生表现积极踊跃，对三角形的内角和进行了“量一量、剪一剪、折一折”方法的尝试，学生经历了感知、探究、验证的过程，同时有效进行知识延伸，把学习方法迁移到四边形内角和的研究中；五年级张玲玲老师和五（1）班同学合作了《最小公倍数》一课，她基于学生的起点，引领学生通过学习共同体这个载体，自主学习发现找两个数的最小公倍数的两种不同方法，同时引导学生进一步探究用短除法寻找最小公倍数的方法，随着教学的不断深入，学生自主发现倍数关系、互质关系两个数之间的最小公倍数，体现以生为本、以学定教的教学理念。

本着积极构建学习共同体课堂教学这一宗旨，各个教研组老师进行不同层度、不同层面的磨课、研课，各个教研组推出的学习共同体课堂教学初见成效，今后数学学科组将继续推进学习共同体课堂教学研究，也期待这样的课堂教学改革能走向深入。