思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的图形思维工具，是思维模式，是思维“地图”。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

4月20日上午，三年级语文组殷蕾老师在多功能厅执教三下《太阳》一课，这是一篇说明文，也是学生接触的第一篇说明文。课堂上学生以学习共同体为单位自主参与课文朗读，字词句交流，自主学习能力明显。最有思维价值的课文内容梳理采用思维导图，学生绘制图式，讲解图式。在小组合作中完善思维，在上台讲解中训练表达。在相互倾听、图式展示中直观感受课文的内容和说明文的表达方法。一堂课，简约，但不简单。

下午的教研活动时间，组内围绕着“共同体”与“思维导图”开展讨论交流活动。对于说明文体，采用图式梳理内容，板块清晰，教学简洁。学生自主合作、思考修正、交流表达，学习综合能力训练突出。

人的思维是看不见，摸不着的，而思维导图被人们称为是可视化思维的支架，运用这个支架我们可以将学生看不见的思维转化为可以看见的、丰富多彩的图像。它是一种高效的学习工具，可以培养学生的发散性思维和小组合作学习能力。老师也可以从图式中发现学生的学习问题，思维习惯，学习风格。

“为思考而教学”是优质教育的主要目标之一，帮助学生完善思维就是赐予他们成长的力量”！