为推动学习共同体建设，转变数学学科教师的教学模式和学生的学习方式，促进学本、生本的教学变革，从行动、操作层面上促使先学后教、协同学习场面的产生，也为了更好地促进教与学的协同发展，促使学生主动积极地参与合作学习， 4月17日上午在学部多功能厅举行这一活动。

        本次活动由一至三年级的数学教研组各推一节组内研讨课，集中进行展示。一年级朱思远老师和一（6）班小朋友合作的《20以内退位减法的整理和复习》，虽是低段学生，但在朱老师的带领下能进行有效的小组合作学习尝试，师生合作，生生互助，学生的积极性极高，对20以内的退位减法进行了有序、分类的整理，并收获了思维能力的提升；二年级傅嫩嫩老师和四（5）班同学合作《三角形的认识》，她基于学生的发现，引领学生通过学习共同体这个载体，探究发现三角形的一般特征，并逐步过渡到三角形高的准确理解及画法探究中，整堂课呈现出满满的学生自主合作学习方式，让知识的习得在学生自主探究中不断深入；三年级蒋帅老师和三（5）班合作的《面积》一课，在教学中学生们有效利用小组合作学习模式，积极探究面的大小，并通过比较发现了各种方法：观察法、重叠法、数格法、割补法······，让学生真正理解面积的意义。

        三节课，不一样的内容，却有着一样的宗旨——积极构建学习共同体课堂教学，这一模式初见效果，也为组内老师在日常教学中更好地尝试“学习共同体”课堂教学模式提供了交流的平台。未来，我们将持续推进，在尝试中探究，在探究中实践，在实践中不断进步。