自舟山市成立名师工作室以来，各个学科的一线教师纷纷申请加入各个名师工作室，希望通过名师的专业引领，不断促进自身专业成长。在新一轮的名师工作室中，苏明杰名师工作室共招收了来自定海、岱山、嵊泗的三十一位学员，这些学员于2018年3月23日，齐聚南海实验小学，开展工作室第一次线下活动。

上午的活动分三个环节。第一环节，组建破冰游戏了解团队成员，在其乐融融的氛围中，大家畅所欲言，抒发着自己参加工作室的感想，这不仅增进了学员间的相互了解，同时也让大家达成共识，相信通过导师的专业引领以及团队成员间的相互帮助，全体成员合作共赢共同成长。

第二环节，五个小组的组长分别就人教2014版“教材体系结构”进行梳理。 来自南海小学的黄伟红老师作“数的运算领域知识梳理”，她从“计算教学分布、教材编写特点、算理算法关系、教学改进设想”四个方面进行梳理，为大家展现了一条清晰的计算教学分布体系，并从“质与量”两方面阐明了计算教学的重要性。

来自舟山一小的周莹老师作“几何与图形领域知识梳理”，她从“图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形与位置”四个维度展开梳理，并借助具体的教材内容，为大家呈现“线、面、体、图形运动、坐标系”等相关知识，展现了“图形与几何”类教学独特的魅力。

来自南海小学的周珊珊老师作“数的认识领域知识梳理”，她全程就借助一张思维导图，把散落在各册的有关数的认识的内容，连点成线，连线成面，为大家展现了一幅完整的数的认识的知识网络图。

来自高亭小学的董静芬老师作“问题解决领域知识梳理”，她借助课程总目标，剖析问题解决内容的教材分布，并从“问题解决”编排特点、解题步骤的变化，以及借助教材内容自编的解决问题综合实践活动课程的介绍，让大家对问题解决有了更深层次的认识。

来自衢山敬业小学的杨淑芬老师作“统计与概率领域知识梳理”，她通过呈现该领域内容的知识图系，借助目标要求分高低两个学段进行梳理，再借助具体教学内容为大家娓娓道来，让大家明白这块知识教学该把握的“序与度”。

第三环节，各位学员就五位组长所作的教材梳理进行了讨论、补充，最后导师苏明杰进行了全面的点评，并就各个领域的内容提出了教学改进的设想，这一设想也将在后续的活动中不断落实。

下午的活动分两个环节进行，首先是导师苏明杰作《深入浅出教数学》的讲座，他表明“深”是指向知识本位，也就是过教材关，这是教学的“根”；而“浅”是指向儿童本位，也就是过学生关，这是教学的“径”；那么“出入” 就是教师有效对课堂调控、学导有度的教学策略。他指出要做到“深入浅出”教数学，教师要准备学生感兴趣的材料，通过明白的表达反映教学的核心问题，同时激发学生主动思考、充分交流，让学生在理解后达成知识学习，并在应用中加深知识巩固，这样的教学就抓住了数学本质核心，遵循学生已有认知，并沿着知识生发路径，帮助学生深入浅出学数学。导师的讲座，让每一位学员一下子醍醐灌顶，让大家对数学课堂教学的模式有了深层次的理解，并积极朝着这样的教学路径去探索、去实践。

最后研究员周莹老师为全体成员作“微信制作与推送”的实践指导，在她的指导下大家一起学习了借助秀米制作、编辑微信以及推送微信的方法，导师苏明杰又为大家指导了有效处理图片的方法，大家连连感慨这样的学习实在是太实用且有效了。

在满满一天的活动中，大家不仅收获了对人教2014版教材各版块知识的有效梳理，聆听了导师高瞻远瞩的数学课堂教学模型的构造，并学习现代信息技术有效辅助教学的技能，这样高质量、大密度、且烧脑的培训学习实属难得，这也正是各位一线数学教师积极加入苏明杰名师工作室的初衷，相信通过这样一次次高质量的培训，一定会为学员铺上一条清晰的专业成长之路。