三月，我们与学习共同体相约

富于创意的教师总是全身心地直面儿童的多样性与教材的发展性的，能够通过课堂，向“学生学习共同体”实施能动的心理和思维引导，达到启迪智慧、开发悟性、挖掘潜能、培养能力、陶冶情操的素质教育目的，让课堂成为儿童的生命旅程。

做“学生学习共同体”的引领员.，“学生学习共同体”的建立，会给予学生更多的自我研习、同伴互助、小组合作的时间和空间。本学期，我们四年级数学教研组本着这样的理念，结合教导处布置的学习共同体建设，举行了四年级段第一次学习共同体数学竞赛。

我们组教师通力合作，刘乐亚老师出卷《简便计算》，我们进行审核，小组竞赛的形式让孩子们学习积极性高涨，发言积极，做题认真。经过比赛，评出了“最佳学习共同体合作小组”，“优胜学习共同体合作小组”。